皋比未煖匆匆去,惭愧犹萦去后思。
旧学商量无别语,莫将轻俊玷清姿。
皋比未煖匆匆去,惭愧犹萦去后思。
旧学商量无别语,莫将轻俊玷清姿。
这首诗是清代诗人全祖望所作的《蕺山诸生来讯(其一)》。诗中以简练的语言表达了对教育和师道的深刻思考。
首句“皋比未煖匆匆去”,“皋比”原指教师坐的席位,这里借指教师的位置或身份。“未煖”暗示了时间紧迫,教师尚未能充分准备或享受其职责带来的温暖,便已匆匆离去。这句描绘了一种时间紧迫、任务繁重的教育环境,反映了教师在忙碌中可能面临的挑战。
次句“惭愧犹萦去后思”,“惭愧”表达了对未能充分履行职责的自我反思,“犹萦”则强调了这种愧疚感在离开之后仍然萦绕心头,难以释怀。这反映出教师对于自己工作中的不足和遗憾有着深刻的自省意识。
后两句“旧学商量无别语,莫将轻俊玷清姿。”则是对教育理念的深刻阐述。前一句“旧学商量无别语”意味着在教育过程中,应该遵循传统和经典的知识体系,进行深入的探讨和研究,而不仅仅是表面的交流。后一句“莫将轻俊玷清姿”则告诫人们,不应轻视或贬低年轻的学生,他们的潜力和价值不容忽视,否则会玷污教育的纯洁性。这两句强调了教育应注重传承与创新并重,尊重每一个个体的独特性和成长的可能性。
整体而言,这首诗通过细腻的情感表达和深刻的教育哲思,展现了作者对于教师角色、教育过程以及学生发展等方面的独到见解,体现了中国传统教育文化中对师道尊严、知识传承和学生培养的重视。
连山断若缺,一溪百余折。
古松三四株,爪秃骨半枯。
闻道闽山乃有此,谁将辇载来东吴。
松江太守好静者,迹在风尘心在野。
苦欲还山未得还,故托良工为摹写。
太守昔年卧茅荆,日日看山无俗情。
醉来向东拜白石,誓与此石同死生。
岂谓金门被羁束,复向名藩分虎竹。
横金衣锦世无比,太守只言非所欲。
乃知碧山不负吾,驷马高盖胡为乎。
有时吏散重门闭,焚香独隐鸟皮几。
披图相对一莞然,不觉逍遥数峰里。
樵人渔子似相识,手招两鹤势欲起。
扁舟却在窗户间,便欲乘虚泛清泚。
真邪假邪何足问,世间万事亦寄耳。
蒋王祠下多游客,特搆幽亭庇休息。
八窗嘉树散繁阴,四座奇峰飞翠色。
元戎小队朝出城,酾酒椎牛来落成。
绮席弘开纵欢笑,新诗迭唱歌太平。
因号兹亭为燕乐,岁岁春风还有约。
愿分此乐及苍生,尽挽疲癃出沟壑。