稍似朱衣巷,儿童问礼诗。
一村垂大带,十里望丹旗。
小榜依蛮市,枯扬引水祠。
树皮如藓石,老尽寄生枝。
稍似朱衣巷,儿童问礼诗。
一村垂大带,十里望丹旗。
小榜依蛮市,枯扬引水祠。
树皮如藓石,老尽寄生枝。
这首诗描绘了乡村生活的宁静与淳朴。"稍似朱衣巷",以朱衣巷比喻乡村的小路,暗示出一种质朴而自然的生活环境。"儿童问礼诗",展现了乡村儿童对知识的好奇与渴望,通过提问来学习礼仪,体现了教育在乡村社会中的重要性。
"一村垂大带",形象地描绘了乡村的广阔与连绵,"大带"在这里象征着乡村的边界或范围,展现出乡村的辽阔景象。"十里望丹旗",则通过远处的旗帜,营造出一种遥远而神秘的氛围,同时也暗示了乡村与外界的联系和交流。
"小榜依蛮市",描述了乡村集市的场景,"小榜"代表了简陋的船只或小舟,"蛮市"则是对集市的别称,这里可能指的是乡村的小型贸易活动,体现了乡村经济的简单与自给自足的特点。
"枯杨引水祠",描绘了一幅古老的祭祀场景,"枯杨"可能是用来引水的工具,"水祠"则指祭祀用水的地方,这样的场景不仅体现了乡村的宗教信仰,也反映了人与自然和谐共处的生活方式。
"树皮如藓石,老尽寄生枝",最后两句通过对树木的描写,展现了乡村自然环境的原始与生命力。"树皮如藓石"形象地描绘了树皮的质感,仿佛是石头上长出的苔藓,"老尽寄生枝"则表达了树木年岁久远,枝条繁茂,寄生植物与树木共生的生态景象,寓意着乡村自然生态的丰富与和谐。
整体而言,这首诗通过细腻的笔触,展现了明末乡村生活的独特风貌,从儿童的学习到集市的热闹,从自然景观到人文习俗,都充满了浓厚的生活气息和地方特色,是一幅生动的乡村生活画卷。
众壑递隐现,一峰独亭亭。
怪石炼五色,神功开六丁。
秀骨琢天巧,孤根辟地灵。
花萼破空翠,剑戟攒高青。
气若副星斗,势欲凌沧溟。
三竺共偃仰,两高斗珑玲。
木生不假土,泉出还无形。
倒垂万菡萏,侧走千雷霆。
鸟径不崱屴,鬼工太峥狞。
万象归窈窕,百灵入晶荧。
洞门閟雨色,石扇罗秋屏。
松雪夜了了,阳光昼冥冥。
花坞乱枫木,水泉鸣茯苓。
代虎卫佛法,老猿守丹经。
我欲问宝诀,归来炼黄宁。
少年会有役,辛苦何足言。
四十今过二,向后多衰年。
拨弃悠悠情,当从予所便。
夜分偶感触,顾影心悁悁。
忆我去冬时,种麦来溪田。
小儿才五岁,叱叱扬耕鞭。
随我至溪畔,背我弄溪泉。
日暮徐来归,持锄趋我前。
今春忽假馆,僻近西山偏。
牵衣频送我,正傍溪田边。
溪水亦活活,溪麦亦芊芊。
自从别家来,岁月如流迁。
麦今已可刈,儿今谁共怜?
我意欲反棹,遇事苦迍邅。
怀乡方伫立,东望惟云烟。