叶媪开新学，同人饭野蔬。
明经传一相，考古付三馀。
苔色迷青简，虫文蚀素书。
君能葺遗址，堂宇胜于初。
《叶路分居思堂二首·其一》全文
- 翻译
- 老妇人开设了新的学堂，朋友们一起享用野外的蔬菜。
通过研读经典传承了一位宰相的学问，从古代文献中汲取知识花费了大量时间。
苔藓覆盖使书籍显得青翠模糊，虫蛀痕迹侵蚀了洁白的书卷。
如果能修复这古老的遗址，新建的堂屋将会比最初更加出色。
- 注释
- 叶媪：老妇人。
新学：新的学堂。
同人：朋友们。
野蔬：野外的蔬菜。
明经：研读经典。
一相：一位宰相。
考古：研究古代文献。
三馀：指空闲时间，如‘冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余’。
苔色：苔藓的颜色。
青简：青翠的竹简（古代书籍）。
虫文：虫蛀的痕迹。
素书：洁白的书卷。
葺：修复。
遗址：古老的遗迹。
堂宇：堂屋。
胜于初：比最初更好。
- 鉴赏
这是一首描绘古人修学兴学情景的诗，表达了对教育事业的重视和投入。诗中的“叶媪”指的是叶家的女性成员，可能是叶适的母亲或妻子，她们在田间劳作，以保证家人的生活，同时也支持男性的学习。
"开新学"显示出家庭对于教育的重视，不仅仅是男性，还包括女性都参与到学习中来。"同人饭野蔬"则描绘了他们简单而质朴的生活，他们一起在田间劳作，吃着粗粝的食物，但精神世界却十分丰富。
"明经传一相"和"考古付三馀"反映出学习之人的勤奋与对知识的渴望。他们不仅研读经典，还追溯历史，探求学问。"苔色迷青简"则形象地表达了书籍经过岁月流逝而变得陈旧，字迹模糊，但这并不妨碍人们对知识的追求。
最后两句"君能葺遗址，堂宇胜于初"表明了诗人对于修复古老学府的能力和成就，以及修复后的学府比原来更加宏伟。这不仅是物理空间的改善，也象征着教育事业的兴盛与发展。
整体而言，这首诗展现了作者对传统文化、教育以及个人修养的重视，同时也反映出宋代社会中人们对于知识和学问的尊崇。
- 作者介绍
-
叶适
叶适（1150年5月26日—1223年2月21日），字正则，号水心居士，温州永嘉（今浙江温州）人，南宋著名思想家、文学家、政论家，世称水心先生。嘉定十六年（1223年），叶适去世，年七十四，赠光禄大夫，获谥“文定”（一作忠定），故又称“叶文定”、“叶忠定”。叶适主张功利之学，反对空谈性命，对朱熹学说提出批评，为永嘉学派集大成者。他所代表的永嘉事功学派，与当时朱熹的理学、陆九渊的心学并列为“南宋三大学派”，对后世影响深远，是温州创业精神的思想发源。著有《水心先生文集》、《水心别集》、《习学记言》等。朝代：宋 字：正则 号：水心居士 籍贯：温州永嘉（今浙江温州） 生辰：1150年5月26日—1223年2月21日
- 猜你喜欢
游上天竺遂登诸峰绝顶
二仪肇开辟，山水相摩融。
南洲峭奇削，仙界敞神宫。
云端列莲座，竹外聆疏钟。
高僧皆驭鹤，金鼎尽蟠龙。
怀芳事幽讨，巇崄相追穷。
扪萝回石径，披雾凌苍空。
身被翠云服，手握青藜筇。
缥缈仙源接，纡萦云路通。
蹑足攀绝顶，群真杳来从。
振衣划然笑，鸾声落长松。
仰窥天阙近，象纬横西东。
俯瞰坤舆狭，巘崿纷嵷巃。
眺远云为地，乘虚步随空。
璚杖挺虚谷，玉蕊灿春丛。
璚津芬可挹，石髓会应逢。
近阅安期舄，遥企王乔踪。
玄机如可度，学炼此山中。
出自蓟北门行
十五学击剑，豪雄寡为俦。
裂眦报仇家，高视蔑王侯。
一旦羽书至，愿言分国忧。
挥手去乡邑，振奋出边州。
白马疾如飞，楛矢剽若流。
左贯乌丸腹，右饮月支头。
重围既已解，谈笑任行游。
功成拂衣去，爵赏非所求。