叶媪开新学,同人饭野蔬。
明经传一相,考古付三馀。
苔色迷青简,虫文蚀素书。
君能葺遗址,堂宇胜于初。
叶媪开新学,同人饭野蔬。
明经传一相,考古付三馀。
苔色迷青简,虫文蚀素书。
君能葺遗址,堂宇胜于初。
这是一首描绘古人修学兴学情景的诗,表达了对教育事业的重视和投入。诗中的“叶媪”指的是叶家的女性成员,可能是叶适的母亲或妻子,她们在田间劳作,以保证家人的生活,同时也支持男性的学习。
"开新学"显示出家庭对于教育的重视,不仅仅是男性,还包括女性都参与到学习中来。"同人饭野蔬"则描绘了他们简单而质朴的生活,他们一起在田间劳作,吃着粗粝的食物,但精神世界却十分丰富。
"明经传一相"和"考古付三馀"反映出学习之人的勤奋与对知识的渴望。他们不仅研读经典,还追溯历史,探求学问。"苔色迷青简"则形象地表达了书籍经过岁月流逝而变得陈旧,字迹模糊,但这并不妨碍人们对知识的追求。
最后两句"君能葺遗址,堂宇胜于初"表明了诗人对于修复古老学府的能力和成就,以及修复后的学府比原来更加宏伟。这不仅是物理空间的改善,也象征着教育事业的兴盛与发展。
整体而言,这首诗展现了作者对传统文化、教育以及个人修养的重视,同时也反映出宋代社会中人们对于知识和学问的尊崇。
昔日长房有仙骨,兴落壶公白云窟。
别时相赠绿玉杖,骑度青山梦恍惚。
归来投杖葛陂去,烟波浩渺灵光发。
回惊天际翻玉涛,神龙隐隐云端没。
吁嗟数尺青琅玕,根缠风雪生光寒。
异物自有鬼神护,终当远去非人间。
织梭入网无人识,雷雨晦暝起空壁。
丰城宝剑出狱中,一跃延津云气黑。
由来变化多如此,费公竹杖何须惜。
君不见南阳有卧龙,草庐未顾居人群。
又不见傅岩之版筑,起向商家作霖雨。
信是人龙自有真,尘埃物色竟何人。
达人隐头角,独抱阳之精。
屈信顺化理,呼吸生风云。
绘工未必能图画,直令千古照汗青。
昔游当玄冬,兹来值朱明。
岁光倏尔变,眷言怆深情。
少壮易抛掷,短发不复生。
幽探在佳致,胜事谁能评。
高松结鹤居,深叶栖蝉鸣。
六月看山雪,千林响流莺。
紫云开玉台,青鸾控朱軿。
回首顾尘迹,飞身天上行。
白杨满山下,古坟相青峥。
感此地下魄,何用千岁名。
仙人非凡胎,丹砂不可成。
我来得清况,对酒当欢倾。