吾观靖节诗,三叹有遗音。
卧看起咏之,愔愔澹多心。
欲学靖节诗,慎勿学其语。
心源如古井,衡气光发宇。
言无出言意,妙语自天与。
譬如清泠渊,月湛不可取。
嵚崎阨惊湍,乃若震雷鼓。
斯言可深味,往往弃如土。
吾观靖节诗,三叹有遗音。
卧看起咏之,愔愔澹多心。
欲学靖节诗,慎勿学其语。
心源如古井,衡气光发宇。
言无出言意,妙语自天与。
譬如清泠渊,月湛不可取。
嵚崎阨惊湍,乃若震雷鼓。
斯言可深味,往往弃如土。
这首诗是宋代诗人程俱对东晋大诗人陶渊明(字元亮,号靖节)诗歌的品鉴。程俱以“吾观靖节诗”开篇,表达了他对陶渊明诗歌的深入理解和高度评价。他提到自己在阅读陶诗时,多次感叹并留下深刻印象,可见他对陶诗的欣赏之深。
接着,程俱通过“卧看起咏之,愔愔澹多心”两句,描绘了自己在阅读陶诗时的心境,仿佛能与诗中的意境共鸣,内心平静而充满感悟。他强调了学习陶诗的重要性,但同时指出,学习时不应仅停留在语言层面,更应深入理解其背后的情感和哲学思想。
“欲学靖节诗,慎勿学其语。心源如古井,衡气光发宇。”这几句进一步阐述了学习陶诗的方法,即要像古井一样,内心平静,不为外界所动,保持一种稳定而纯净的状态。只有这样,才能真正领悟到陶诗的精髓,而不是仅仅模仿其语言形式。
最后,“言无出言意,妙语自天与。譬如清泠渊,月湛不可取。嵚崎阨惊湍,乃若震雷鼓。”程俱将陶诗比作清澈的深渊,月亮倒映其中,难以捉摸,又比作曲折湍急的水流,如同雷鸣般的鼓声,形象地表达了陶诗的深邃与独特魅力。他强调了陶诗中蕴含的自然之美和哲理之深,以及其难以言表的意境。
综上所述,这首诗不仅是对陶渊明诗歌的赞美,也是对如何欣赏和学习古代诗歌的一种指导,强调了深入理解、感受意境、把握精神内涵的重要性。
睿师当亨会,真贤上贵途。
骥程轻历块,鹏运狭抢榆。
大器方膺用,清风自少徒。
危言忘世忌,直道得神扶。
廪粟常周急,囊衣异弗娄。
临戎资远略,进读待名儒。
位峻升中执,胡骄赖北狙。
殊邻摧桀骜,正路屏榛芜。
机务参筹幄,恬波静海隅。
高名乔岳重,劲节老松孤。
众望归钧席,群生入化垆。
幽遐通滞塞,愁郁变怡愉。
明哲咸推甫,深忠独许壶。
上枢俄任德,冢辅适容愚。
清燕常陪论,丹诚得尽输。
协心安国本,罄宇保民苏。
知止频思退,遗荣遂恳图。
连章倾悃愊,重责厌忧虞。
物议皆嗟去,宸言勉赐俞。
四朝全始卒,一代足师模。
恣逐林泉乐,几忘仆马痡。
韩城穷近赏,嵩谷喜深趋。
飞溜星分派,奇峰笋迸株。
买山兼胜得,卜宅与真俱。
寿考何人及,优游举世无。
神颐紫虚观,迹谢赤墀涂。
不意烦诗笔,勤来恤病躯。
龙章惊表裸,雀弹枉投珠。
酬唱情虽接,仙凡路尚殊。
终期解官绶,先约造灵区。
《次韵答宫保张相公以长篇见寄》【宋·韩琦】睿师当亨会,真贤上贵途。骥程轻历块,鹏运狭抢榆。大器方膺用,清风自少徒。危言忘世忌,直道得神扶。廪粟常周急,囊衣异弗娄。临戎资远略,进读待名儒。位峻升中执,胡骄赖北狙。殊邻摧桀骜,正路屏榛芜。机务参筹幄,恬波静海隅。高名乔岳重,劲节老松孤。众望归钧席,群生入化垆。幽遐通滞塞,愁郁变怡愉。明哲咸推甫,深忠独许壶。上枢俄任德,冢辅适容愚。清燕常陪论,丹诚得尽输。协心安国本,罄宇保民苏。知止频思退,遗荣遂恳图。连章倾悃愊,重责厌忧虞。物议皆嗟去,宸言勉赐俞。四朝全始卒,一代足师模。恣逐林泉乐,几忘仆马痡。韩城穷近赏,嵩谷喜深趋。飞溜星分派,奇峰笋迸株。买山兼胜得,卜宅与真俱。寿考何人及,优游举世无。神颐紫虚观,迹谢赤墀涂。不意烦诗笔,勤来恤病躯。龙章惊表裸,雀弹枉投珠。酬唱情虽接,仙凡路尚殊。终期解官绶,先约造灵区。
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北去川原极目平,修途尘敛雨初晴。
岁丰禾黍高低积,天晓云霞散乱明。
宵露尚漙香草木,朔风时紧撼旗旌。
病襟斗觉精神健,屈指乡邦近数程。
衰拙何堪定绎骚,使台犹喜会英髦。
治财绝扰常先恕,移用皆宜似不劳。
此去任贤终漕挽,几时当路压风涛。
家声莫拟君能绍,日看青云步步高。