仁圣天子神且武,内兴文教外披攘。
以德化人汉文帝,侧身修道周宣王。
迒蹊巢穴尽窒塞,礼乐刑政皆弛张。
何当提笔侍巡狩,前驱白旆吊河湟。
仁圣天子神且武,内兴文教外披攘。
以德化人汉文帝,侧身修道周宣王。
迒蹊巢穴尽窒塞,礼乐刑政皆弛张。
何当提笔侍巡狩,前驱白旆吊河湟。
这首诗描绘了理想中的君主形象,展现了古人对于圣明君主的向往和崇拜。开篇“仁圣天子神且武”表达了对君主品德与英勇的赞美。接着,“内兴文教外披攘”则指出了君主内部推广文化教育,外部展现军事力量的理想治国方式。
“以德化人汉文帝”提到了西汉时期的汉文帝,以其德行感化天下的典范来比喻。紧接着,“侧身修道周宣王”则是通过对古代圣君周文王、周武王的侧身修炼道术的描绘,强调了君主应该具备的道德和内在修为。
“迒蹊巢穴尽窒塞”一句用了比喻手法,将国家治理比作打猎,以此形容治国安邦的能力。随后,“礼乐刑政皆弛张”则指出了君主治理国家,应该让礼仪、音乐与法律制度都能得到适当的伸展和施行。
最后两句“何当提笔侍巡狩,前驱白旆吊河湟”表达了诗人对于能够亲自执笔参与国事、出巡狩猎以示武功的向往,以及希望能在这样的场合中,作为君主的前导,高举着象征权威的白旗,巡视至河湟之间。
整个诗作结构严谨,语言华丽,反映了诗人对于理想君主形象的构建和对历史圣君的怀念。
有唐国步中叶危,长安宫阙胡尘飞。
履谦陷贼杲卿死,二十四郡将谁支。
可怜不见平安火,相国只谋行幸所。
马嵬坡下玉环啼,灵武山前乘舆播。
此时名将知谁是,凛凛汾阳树忠义。
故地初闻河朔归,捷书又自潼关至。
两京收复不移时,贝锦青蝇谤亦随。
宁知突起泾阳祸,二虏冯陵逼帝畿。
节度不出淮西师,观军笑杀河中儿。
花门嫠面似虓虎,健儿好手应难持。
汾阳遽画扶颠计,免胄投身为虏饵。
马前传导令公来,回纥寻盟吐蕃去。
乃知天意眷忠贞,数语贤于十万兵。
千载高名垂不朽,画图三复想仪刑。
岂不闻董仙昔日居庐峰,医全造化通神功。
功存利济不责报,年多植杏成芳丛。
君家亦是岐黄学,金匮名方绍高躅。
拯世宁论子母钱,活人剩贮君臣药。
一来卖药知几年,声华不减匡庐仙。
回生起死亦无数,深林种杏如公田。
绮疏春暖涵晴日,赤箭青芝正初出。
都人争植不辞劳,斲碎香苔破春碧。
土脉阳和雨露肥,青枝茁出皆蓓蕾。
忽然一夜春风动,千树万树红霞开。
年年二月复三月,儿女争看好颜色。
不羡玄都观里花,宁誇太华峰头叶。
看花曾记上林游,花压乌纱照醉眸。
晴雪堕霞粘翠箔,綵云飘影下朱楼。
于今南国暌违久,惆怅东风一卮酒。
卧病闭门春色深,长吟北望频搔首。
感君为我活沉痾,援溺扶危惠实多。
五株岂足报君惠,为赋杏林春意歌。
《杏林春意为医士凌永诚赋》【明·童轩】岂不闻董仙昔日居庐峰,医全造化通神功。功存利济不责报,年多植杏成芳丛。君家亦是岐黄学,金匮名方绍高躅。拯世宁论子母钱,活人剩贮君臣药。一来卖药知几年,声华不减匡庐仙。回生起死亦无数,深林种杏如公田。绮疏春暖涵晴日,赤箭青芝正初出。都人争植不辞劳,斲碎香苔破春碧。土脉阳和雨露肥,青枝茁出皆蓓蕾。忽然一夜春风动,千树万树红霞开。年年二月复三月,儿女争看好颜色。不羡玄都观里花,宁誇太华峰头叶。看花曾记上林游,花压乌纱照醉眸。晴雪堕霞粘翠箔,綵云飘影下朱楼。于今南国暌违久,惆怅东风一卮酒。卧病闭门春色深,长吟北望频搔首。感君为我活沉痾,援溺扶危惠实多。五株岂足报君惠,为赋杏林春意歌。
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