昔时累科举,读书患不足。
天今予我暇,有书真不读。
煌煌百圣心,清彻寒泉玉。
遗泽存读书,浸作生民福。
静观灵台中,万象森在目。
天寒境自明,欲浅机自触。
斯文化异端,骎骎即深谷。
晞颜以自励,吾欲求之复。
昔时累科举,读书患不足。
天今予我暇,有书真不读。
煌煌百圣心,清彻寒泉玉。
遗泽存读书,浸作生民福。
静观灵台中,万象森在目。
天寒境自明,欲浅机自触。
斯文化异端,骎骎即深谷。
晞颜以自励,吾欲求之复。
这首诗表达了诗人对过去追求科举功名,而忽视了真正阅读与学习的反思。诗人感叹于自己如今有了充裕的时间,却并未充分利用去阅读书籍,这让他感到有些遗憾。他提到圣贤的心灵如同清澈的寒泉玉,充满了智慧和教诲,这些宝贵的知识本应惠及百姓,带来福祉。
诗人进一步阐述,通过内心的静观,他仿佛能洞察万物,理解宇宙的奥秘。在寒冷的环境中,心灵更加清明,浅显的道理也易于领悟。然而,文化的传播若偏离正轨,可能会导致思想的深陷泥沼。因此,诗人希望重新激发自己的热情,找回对知识的渴望与追求。
整体而言,这首诗反映了诗人对个人成长、知识探索以及文化传承的深刻思考,体现了其对精神修养的重视和对社会福祉的关怀。
半额微黄金缕衣,玉搔头袅凤双飞。
从教水溅罗裙湿,还道朝来行雨归。
眼波横秀。
乍睡起、茸窗倦绣。
甚脉脉、阑干凭晓,一握乱丝如柳。
最恼人、微雨慳晴,飞红满地春风骤。
记帕折香绡,簪敲凉玉,小约清明前后。
昨梦行云何处,应只在、春城迷酒。
对溪桃羞语,海棠贪困,莺声唤醒愁仍旧。
劝花休瘦。
看钗盟再合,秋千小院同携手。
回文锦字,寄与知他信否。