学成君子,如麟凤之为祥,而龙虎之为变;
德在生民,如雨露之为泽,而雷霆之为威。
学成君子,如麟凤之为祥,而龙虎之为变;
德在生民,如雨露之为泽,而雷霆之为威。
这首诗是朱熹为松溪县学明伦堂所作的对联,以生动的比喻赞美了学者的理想追求和道德影响。"学成君子"比作麒麟凤凰般吉祥,象征着学问高深者的高尚品格;"如龙虎之为变"则形容其变化无穷,如同龙腾虎跃,充满活力。"德在生民"表达了学者的道德应当泽被百姓,如同雨露滋润万物,滋养人民生活。"如雨露之为泽"形象地展现了仁德的广泛和深远;"而雷霆之为威"则暗示了道德力量的威严和震慑力,如同雷霆般令人敬畏。整体上,这副对联寓教于美,富有哲理,体现了儒家教育的宗旨。
潘郎老也,河阳镜里,换尽愁丝。
盼断鹿车何处,奠椒桨、泪染鹃枝。
漫今生、好梦缔将离。
问当初、谁共凄凉月,恁无端、如此分携。
应是封侯无骨,人閒难著情痴。
惆怅离鸾歌罢,斜阳片碣,彤管留题。
祗恐双鱼信杳,夜台深、难寄相思。
待何年、同息汉阴机。
纵输君、环佩归来早,算飘零、一样天涯。
碎雨淋铃听惯,声声递入秋帏。
《青山湿遍.余初娶于舅氏,妇陈结缡甫五月,昙花遽遗,榇尚旅殡吴淞十五年。断梦夜长,追忆黯然销魂矣。纳兰容若往制此,谓写黄门之哀,龙壁山人、金梁外史、半塘老人俱和之。悼往伤今,辄复继声。词成覆读,不知是字是泪也》【清·张尔田】潘郎老也,河阳镜里,换尽愁丝。盼断鹿车何处,奠椒桨、泪染鹃枝。漫今生、好梦缔将离。问当初、谁共凄凉月,恁无端、如此分携。应是封侯无骨,人閒难著情痴。惆怅离鸾歌罢,斜阳片碣,彤管留题。祗恐双鱼信杳,夜台深、难寄相思。待何年、同息汉阴机。纵输君、环佩归来早,算飘零、一样天涯。碎雨淋铃听惯,声声递入秋帏。
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寻幽未觉羊裘冷。寒夜开三径。笛声惊醒翠禽飞。
摇动濛濛香雪一千枝。天风吹上王山月。
照见金杯凸。为谁展画立徘徊。
似有风鬟雾鬓隔花来。
南岭海北春飙早,是处饧箫腊鼓。
红灿木棉,牡丹才放,又是梨花飘雨。春思良苦。
待■风信至,那时说与。只恐见时,相看脉脉更无语。
过尽韶华几许。叹被冷香销,倚楼何处。
敲柝玉钗,写残锦字,虚向梦中凝伫。朝朝暮暮。
算只有东风,知人心绪。便向东风,再寻梦中路。