男子宜读书,读书须五车。
纸腐唇自裂,岂为刳心鱼。
吾子少年时,青云得意初。
英华发清端,赋笔凌相如。
自试文石陛,伫召承明庐。
孝隐二十年,复与志利疏。
轩裳不挂眼,钟鼓悦爰居。
归来邃经堂,志惟与道俱。
架上数万卷,偃仰时卷舒。
使彼夙昔人,微言幸发摅。
春洲生兰苕,寒溪脱红蕖。
逍遥适所愿,未可咏归欤。
上方宵旰暇,夜殿诵子虚。
男子宜读书,读书须五车。
纸腐唇自裂,岂为刳心鱼。
吾子少年时,青云得意初。
英华发清端,赋笔凌相如。
自试文石陛,伫召承明庐。
孝隐二十年,复与志利疏。
轩裳不挂眼,钟鼓悦爰居。
归来邃经堂,志惟与道俱。
架上数万卷,偃仰时卷舒。
使彼夙昔人,微言幸发摅。
春洲生兰苕,寒溪脱红蕖。
逍遥适所愿,未可咏归欤。
上方宵旰暇,夜殿诵子虚。
这首诗描绘了一个书香门第的文化氛围,诗中主人公在其家中的"邃经堂"里沉浸于阅读之中。开篇即强调男子应当读书,而所需的书籍如同五车之多,足见对知识和学问的渴望与追求。接下来两句用典故来表达学习不仅是外在的积累,更应深入骨髓,达到心领神会的地步。
诗人随后回忆自己年轻时期的风采,如青云般得意洋洋,文思泉涌,甚至能与古代才子相如匹敌。自试文石陛,伫召承明庐,则描绘了主人公在学习上的勤奋和对知识的尊崇。
孝隐二十年,复与志利疏,表达了诗人对于学问的执着追求,即便是在隐居的生活中也没有放弃自己对于学问的追求。轩裳不挂眼,钟鼓悦爰居,则写出了主人公对物质享受的超脱和内心的平静。
归来邃经堂,志惟与道俱,显示了诗人对学问的执着,以及将自己的志向与大道融为一体。架上数万卷,偃仰时卷舒,则是对主人公学习态度的一种写照,他对书籍的尊重和珍视。
使彼夙昔人,微言幸发摅,表达了诗人希望借古人之言来启迪后人。春洲生兰苕,寒溪脱红蕖,则用自然景象来比喻学问的芬芳与成长。逍遥适所愿,未可咏归欤,是对自己目前的生活状态表示满足,并不急于归隐。
最后,上方宵旰暇,夜殿诵子虚,则写出了主人公即便在深夜时分,也依然沉浸于学问之中,对古籍的熟读和背诵。整首诗通过对书房生活的描绘,展现了一个士人对于学问的执着追求,以及他对知识与文化的尊崇和热爱。这不仅是对个人修养的追求,也是对传统文化的继承和发扬。
老树惊鹊,枯莎怨螀。
幽人对景炯不寐,西风一叠神凄凉。
我欲渡,河无梁。我欲济,津无航。
攀鳞附翼愧凡骨,化金点石无仙方。
腰金秉象兮我貌弗扬,剸蛟缚虎兮我机弗张,有弓无由挂扶桑。
夜光明月孰辨昔那子,黄河太华谁是今欧阳。
天宽地大若无碍,无处可著诗人狂。
西风再叠兮形无尔伤,黄鹄可跨兮苍虬可骧。
南箕可簸兮北斗可浆,所不可以智力而致者惟命之常。
何圣贤亦不能免于厄兮,或毁于臧,或畏于匡。
然大人虎变有不可得而测者,岂非寻常之中而有筑岩之傅,钓磻之吕,卧庐之亮,纳履之良者耶?
西风三叠兮声始洋洋,黄金满地山花香。
呼童重洗琥珀觞,篱菊已露螯已霜。
乐天知命兮吾亦从此逝矣,相与忘形乎无何有之乡也。
歌欲断,夜将半。
拔剑起舞无人伴,却对嫦娥影淩乱。
君不见芙蓉晓梦万花酣,有人却恨春宵短!
《题松溪渔隐图》【元·祖柏】老树惊鹊,枯莎怨螀。幽人对景炯不寐,西风一叠神凄凉。我欲渡,河无梁。我欲济,津无航。攀鳞附翼愧凡骨,化金点石无仙方。腰金秉象兮我貌弗扬,剸蛟缚虎兮我机弗张,有弓无由挂扶桑。夜光明月孰辨昔那子,黄河太华谁是今欧阳。天宽地大若无碍,无处可著诗人狂。西风再叠兮形无尔伤,黄鹄可跨兮苍虬可骧。南箕可簸兮北斗可浆,所不可以智力而致者惟命之常。何圣贤亦不能免于厄兮,或毁于臧,或畏于匡。然大人虎变有不可得而测者,岂非寻常之中而有筑岩之傅,钓磻之吕,卧庐之亮,纳履之良者耶?西风三叠兮声始洋洋,黄金满地山花香。呼童重洗琥珀觞,篱菊已露螯已霜。乐天知命兮吾亦从此逝矣,相与忘形乎无何有之乡也。歌欲断,夜将半。拔剑起舞无人伴,却对嫦娥影淩乱。君不见芙蓉晓梦万花酣,有人却恨春宵短!
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