堂前萱草散满地,朵朵幽花也可怜。
绝爱筼筜相映带,生憎蛱蝶舞留连。
堂前萱草散满地,朵朵幽花也可怜。
绝爱筼筜相映带,生憎蛱蝶舞留连。
这首诗描绘了一幅生动的萱草与蝴蝶共存的画面,通过细腻的笔触展现了诗人对自然之美的独特感受。
首句“堂前萱草散满地”,以“堂前”点明地点,暗示了画面的开阔与宁静,而“萱草散满地”则勾勒出萱草生长茂盛的景象,仿佛一片片绿叶与黄花铺满了地面,营造出一种生机勃勃的氛围。
次句“朵朵幽花也可怜”,诗人将萱草的花朵形容为“幽花”,既突出了花朵的静谧之美,又赋予了它们一种淡淡的哀愁,使读者在欣赏花朵的同时,也能感受到一丝淡淡的忧伤。
接着,“绝爱筼筜相映带”,诗人表达了对萱草与筼筜(一种竹子)相互映衬的美景的喜爱之情。筼筜的挺拔与萱草的柔美形成了鲜明对比,两者相得益彰,共同构成了一幅和谐美丽的画卷。
最后,“生憎蛱蝶舞留连”,诗人对蝴蝶的出现产生了微妙的情感变化。蝴蝶的舞蹈虽然增添了画面的动态美,但同时也让诗人感到一丝不悦,或许是因为蝴蝶的停留破坏了原本的宁静,或是因为蝴蝶的舞动过于喧闹,与整体的和谐氛围不太相符。
整首诗通过细腻的描绘和情感的转折,展现了诗人对自然景色的独特感悟,以及对美好事物的细腻情感体验。
由敦亦工书,用功过于照。
而实不能及,则以天分料。
古学实胜之,雅正弗轻掉。
任职本谨愿,书谕夙夜效。
乃以师生谊,获罪自所召。
不可听其然,小惩大戒劭。
然亦旋重擢,改过斯堪教。
饰终仍加恩,善善欲长导。
我衰不足陈,子老亦可唁。
颓然一聋翁,颜色为我变。
劝我及秋行,要得数相见。
呜呼游子心,一日几回旋。
装我箧中书,书断不成卷。
检我箧中衣,衣绽谁与线。
日月固有时,哀哉亦既练。
平生轻别离,有泪常默咽。
惟有告墓辞,百灵共凄恋。
今宵春正好,卷帘无那,客中情绪。
连日眉梢,暂放片时还聚。
薄宦辞家几许,叹骨肉、水萍风絮。留不住。
纷纷客泪,两行如澍。
缅想此日家园,正儿女团栾,烧灯时序。
明月依人,空照一樽清醑。
深谢东君慰我,喜投赠、玉堂佳句。高唱处。
乳鸦乱翻庭树。