教民稼穑,不令而行。进退有度,琚瑀锵鸣。
言还熉幄,礼则告成。帝命率育,明德惟馨。
教民稼穑,不令而行。进退有度,琚瑀锵鸣。
言还熉幄,礼则告成。帝命率育,明德惟馨。
这段诗文是中国古代文学作品的一部分,展现了农业社会的治理理念和君主对百姓的教化。其中,“教民稼穑,不令而行”表达的是通过典范和引导来教育民众,使其自发地遵循,而不需要强制命令。"进退有度,琚瑀锵鸣"则形象地描绘了君主处理国事时的谨慎态度,像是在演奏乐器一样,既有节奏又有和諧。
“言还熉幄,礼则告成”显示出君主在决策与执行过程中的文明礼貌,以及对完成事务后的肯定与认可。"帝命率育,明德惟馨"则强调了君主通过恩泽和教化来引导民众,彰显其高尚的品德。
整体而言,这段诗文体现了一种理想中的君臣关系,以及对社会秩序与道德修养的追求。
绿彼柳斯,生于广陌。迢迢者车,言归南国。
折此杨柳,以赠远人。悠悠我思,天际停云。
昔我觏尔,雨雪盈路。今者之别,华春已暮。
月生于西,日出于东。驰波迅逝,孰长好容。
古昔哲人,寸阴聿脩。彼懵愚人,惟数春秋。
灼灼瑶华,荣矣不复滋。勉勉君子,脩勤贵及时。
道之云远,力靡倦而。师有成训,永言念而。
翩翩鹡鸰,飞尚登于岸而。