海榴花外往来时,大鸟劳劳小鸟饥。
谁道吕生徒作画,分明如诵蓼莪诗。
海榴花外往来时,大鸟劳劳小鸟饥。
谁道吕生徒作画,分明如诵蓼莪诗。
此诗描绘了一幅生动的画卷,通过细腻的笔触展现了自然界中鸟儿的生活状态与情感世界。首句“海榴花外往来时”,以“海榴”这一意象,不仅点明了季节与地点,更营造出一种生机勃勃、色彩丰富的自然景象。随着季节的更迭,海榴花开满枝头,吸引着各种鸟类前来觅食与嬉戏。
接着,“大鸟劳劳小鸟饥”一句,巧妙地运用对比手法,将“大鸟”与“小鸟”的生活状态进行了鲜明的对比。大鸟或许忙碌于寻找食物,而小鸟则可能因饥饿而显得疲惫不堪。这种对比不仅丰富了画面的层次感,也引发了读者对于自然界中生物生存状态的思考。
“谁道吕生徒作画”,这句诗借用了典故,暗指那些仅仅停留在表面描绘而不深入理解作品内涵的人。这里的“吕生”可能是指某位画家或艺术创作者,诗人通过这一问句,表达了对真正艺术创作精神的推崇——不仅仅是技艺的展现,更是情感与思想的深刻表达。
最后,“分明如诵蓼莪诗”一句,将画面中的情景与古代文学作品《蓼莪》相联系,暗示了作品中蕴含的情感深度和人文关怀。《蓼莪》是中国古代一首著名的悼亡诗,诗人在这里巧妙地将自然界的鸟儿之景与人类的情感体验相融合,使得整个画面不仅具有视觉上的美感,更富含了深厚的情感与哲理。
综上所述,这首诗通过细腻的描绘与巧妙的比喻,不仅展现了自然界中鸟儿的生活状态,更深层次地探讨了艺术创作的意义与价值,以及人与自然、情感与思想之间的关联,是一首富有深意的佳作。
吾生如尺捶,焉胜日取半。
少壮曾几时,抚节能无叹。
昔年十八九,里舍共嬉玩。
见君升明堂,瑶璧荐角散。
鄙才何所中,强逐冠盖伴。
贤愚别骥驽,征迈同昏旦。
凋年感新历,短檠荧旧案。
坐阅燕郊晚,行想淮流乱。
懿君清素怀,室阙奉匜盥。
联居幸时近,呻吟闻郑缓。
倏遭浮云翳,孰辩清济贯。
余才从俗客,署尾岂非懦。
孤怀复送君,冷若冰中炭。
郊环如可待,休踰燕昭馆。
运会有屈伸,宾饯易寒暖。
别离不可数,垂领髟行粲。
《送张橿亭少詹为晋阳书院山长兼寄朱石君方伯东坡在密州除夕诗云龙钟三十九劳生已强半鼐与少詹方伯皆辛亥岁生今三十九矣故用其韵·其一》【清·姚鼐】吾生如尺捶,焉胜日取半。少壮曾几时,抚节能无叹。昔年十八九,里舍共嬉玩。见君升明堂,瑶璧荐角散。鄙才何所中,强逐冠盖伴。贤愚别骥驽,征迈同昏旦。凋年感新历,短檠荧旧案。坐阅燕郊晚,行想淮流乱。懿君清素怀,室阙奉匜盥。联居幸时近,呻吟闻郑缓。倏遭浮云翳,孰辩清济贯。余才从俗客,署尾岂非懦。孤怀复送君,冷若冰中炭。郊环如可待,休踰燕昭馆。运会有屈伸,宾饯易寒暖。别离不可数,垂领髟行粲。
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玉尘输一斛,下局定何如?
造雷布雾未了,争秘幻人书。
山下呼龙种草,海上骑鱼采药,谁解忆蘼芜?
一钓六螯去,覆溺渺愁予。上清字,还丹诀,总无须。
女娲炉底焰冷,怎怪杞人愚?
不赴钧天广乐,不叙真灵位业,煮石隐匡庐。
笺注混沌谱,鸡犬莫相呼。
湘痕悒露,蜀魄飘烟,悲深欲啼反寂。
一绉秋波,便铜盘铅化、玉壶冰湿。
霞红依约,偏洗出、销魂靓色。
算费尽莺调燕劝,肠痛难留得。
工啼非逞侧媚,风雨薄倖,憔悴恐端的。
绛蜡分明照阑干,忍把斛珠狼籍。
凝成瑟瑟,鸳枕厌见鲛帕窄。
正觉晾乾还暗滴,空对斜阳立。
山河扫清再孕,警霜蟾闭户。
伫遥想、遗佩人来,碧汉休恐迟暮。
渺千里、登楼极目,来风已满晴川树。
把攀残青柳,吹成半天浓絮。
俊吕芳郊,纵辔挟弹,遂红尘紫雾。
卸葺毳都换春衣,几家霜剪裁素。
蝶成团、金泥渗袖,燕寻垒、红丝缠缕。
踏青归,重订鸳盟,挈鸥携鹭。
侬华无限,小劫旋生,好春似逆旅。
恨只恨绿章如戏,丝旆无力,渐渐浮云,酿成淫雨。
红鹃啼血,黄鹂惊梦,燕支金粉都狼籍,更横江、蜃气无人渡。
香天锦地,谁怜费尽春工,化作冷烟芜土。
伤高病洒,怅怅离群,断故情缟素。
只悄对、金凫冷焰,铁马惊飙,曼衍鱼龙,登场墉舞。
虫沙满地,鸿翱盈泽,黄金销尽还觅醉,听当筵、剑响铿庭柱。
凭谁为、问东君,恁样春光,有无主否?
《莺啼序.和梦窗韵》【清·黄人】山河扫清再孕,警霜蟾闭户。伫遥想、遗佩人来,碧汉休恐迟暮。渺千里、登楼极目,来风已满晴川树。把攀残青柳,吹成半天浓絮。俊吕芳郊,纵辔挟弹,遂红尘紫雾。卸葺毳都换春衣,几家霜剪裁素。蝶成团、金泥渗袖,燕寻垒、红丝缠缕。踏青归,重订鸳盟,挈鸥携鹭。侬华无限,小劫旋生,好春似逆旅。恨只恨绿章如戏,丝旆无力,渐渐浮云,酿成淫雨。红鹃啼血,黄鹂惊梦,燕支金粉都狼籍,更横江、蜃气无人渡。香天锦地,谁怜费尽春工,化作冷烟芜土。伤高病洒,怅怅离群,断故情缟素。只悄对、金凫冷焰,铁马惊飙,曼衍鱼龙,登场墉舞。虫沙满地,鸿翱盈泽,黄金销尽还觅醉,听当筵、剑响铿庭柱。凭谁为、问东君,恁样春光,有无主否?
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