东风催去旆,南浦伤离情。
攀辕何纷纷,晓日来倾城。
中有韦布士,雪涕挥纵横。
欲识何为者,为言门下生。
东风催去旆,南浦伤离情。
攀辕何纷纷,晓日来倾城。
中有韦布士,雪涕挥纵横。
欲识何为者,为言门下生。
这首诗描绘了送别的情景,充满了深情与哀愁。首句“东风催去旆”以东风象征着时光的流逝和离别的到来,通过“催”字,生动地表现了时间的紧迫感。接着,“南浦伤离情”进一步点明了地点——南浦,一个常被用来表达离别情感的地方,营造出一种淡淡的忧伤氛围。
“攀辕何纷纷,晓日来倾城”两句,通过“纷纷”的动作描写和“晓日来倾城”的夸张手法,形象地展现了送行人群的庞大和热闹,同时也暗示了离别场景的感人至深。这里,“晓日”不仅指时间的早晨,也象征着希望和光明,与离别的悲伤形成对比,增加了情感的层次。
接下来,“中有韦布士,雪涕挥纵横”描绘了一位平民(韦布士)在离别时的悲痛之情。他“雪涕”,即如雪花般落下眼泪,形象地表达了内心的极度悲伤。而“挥纵横”则描述了他挥洒泪水的动作,进一步强化了情感的强烈。
最后,“欲识何为者,为言门下生”两句,通过提问的方式,引出了送别对象的身份——门下生,即学生或弟子。这一身份的揭示,不仅丰富了人物背景,也暗示了离别背后可能存在的师生情谊,使得整个场景更加饱满,情感更加深厚。
综上所述,这首诗通过细腻的笔触和丰富的意象,成功地捕捉并传达了离别时的复杂情感,既有对时光流逝的感慨,也有对友情、师生情的珍视,以及对未来的期待与祝福,是一首充满人文关怀和情感深度的作品。
我昔太华骑茅龙,高登明星玉女峰。
飙车雷轰五千仞,下视云海开重重。
后游嵩岳并恒岱,闲值零雨迷春冬。
周流四荒眇何极,复此南服群山宗。
夏首来登晓观日,略比日观称奇逢。
岂知祝融最高处,更苦云雨千重封。
岳灵飞精铸元气,云海一变舒晴容。
太阳开时金在镕,长风鼓处云相冲。
岳南岳北两嘘吸,树头树底遥弥缝。
南海先成云漾浓,兜罗锦网堆髼松。
湘流五转忽尽失,但睹壑皱来溶溶。
倏如鱼鳞叠不尽,界以墨色豪回峰。
渺然随风似远适,更漾北海知何从。
净扫长天祇碧落,平铺匹练如吴淞。
洞庭波涛远莫接,侧耳近若闻汹汹。
自北而南忽倒漾,大云海合琉璃钟。
圆镜千寻彻上下,琼田万里铺纵横。
祝融峰高耸螺髻,青石坛古蟠虬松。
松从坛侧亦倒挂,放我石上支孤筇。
风意捎云云态慵,一尖远视青芙蓉。
忽然横峰小露脊,如鱼戏水方噞喁。
飞来石船在何许,恍欲飞去还无踪。
苍茫变现讵可极,真令荡我平生胸。
奇观人生谅有数,幽赏物外知谁供。
倒尝佳境似得蔗,近想堂密非无枞。
素履幽贞聊坦坦,朋从思虑奚憧憧。
少文名山愿颇遂,向禽空谷音还跫。
桑田沧海任幻相,仁山智水留欢悰。
昔游低徊自惺松,云岚变灭余蒙茏。
上封归来日未暮,一声已动天门钟。
《祝融峰顶观云海歌》【清·冯敏昌】我昔太华骑茅龙,高登明星玉女峰。飙车雷轰五千仞,下视云海开重重。后游嵩岳并恒岱,闲值零雨迷春冬。周流四荒眇何极,复此南服群山宗。夏首来登晓观日,略比日观称奇逢。岂知祝融最高处,更苦云雨千重封。岳灵飞精铸元气,云海一变舒晴容。太阳开时金在镕,长风鼓处云相冲。岳南岳北两嘘吸,树头树底遥弥缝。南海先成云漾浓,兜罗锦网堆髼松。湘流五转忽尽失,但睹壑皱来溶溶。倏如鱼鳞叠不尽,界以墨色豪回峰。渺然随风似远适,更漾北海知何从。净扫长天祇碧落,平铺匹练如吴淞。洞庭波涛远莫接,侧耳近若闻汹汹。自北而南忽倒漾,大云海合琉璃钟。圆镜千寻彻上下,琼田万里铺纵横。祝融峰高耸螺髻,青石坛古蟠虬松。松从坛侧亦倒挂,放我石上支孤筇。风意捎云云态慵,一尖远视青芙蓉。忽然横峰小露脊,如鱼戏水方噞喁。飞来石船在何许,恍欲飞去还无踪。苍茫变现讵可极,真令荡我平生胸。奇观人生谅有数,幽赏物外知谁供。倒尝佳境似得蔗,近想堂密非无枞。素履幽贞聊坦坦,朋从思虑奚憧憧。少文名山愿颇遂,向禽空谷音还跫。桑田沧海任幻相,仁山智水留欢悰。昔游低徊自惺松,云岚变灭余蒙茏。上封归来日未暮,一声已动天门钟。
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老儒闭门元向白,牢邪石邪五鹿客。
寄生入盆为窭数,衰盛人閒如反手。
君才磊落天下奇,四海贤俊谁不知。
五年见子铜驼陌,澹沲东风吹鬓丝。
朝为《石鼓诗》,暮奏鹿呜雅。
先生且卧鸿都下,绛帐谭经澹潇洒。
嗟我水车旱资舟,嗟君反衣孤白裘。
三月春心寄鸣雁,南来飞过岳阳楼。
凤凰山下,恨声声玉漏、今宵易歇。三叠阳关歌未竞,哑哑栖鸟催别。含怨吞声,两行清泪,渍透千重铁。重来休问,尊前已是愁绝。
还忆浴罢描眉,梦回携手,踏碎花间月。漫道胸前怀豆蔻,今日总成虚设。桃叶津头,莫愁湖畔,远树云烟叠。寒灯旅邸,荧荧与谁闲说?