庭角双梧桐，叶落无一剩。
何以夜半秋风生，索索如喧万荷柄。
使我揽衣起，重剔残灯明。
灯光上壁苔气青，壁势欲动心摇旌。
飒然忽中止，桂阁瑶鸾堕烟死。
砉然还一挑，碧天苍鹘搴虹旓。
灵妃窈然逝，竹影潇湘有云闭。
天女珊然来，群星布网银河开。
一指但作四五抹，一韵能转千百回。
不知弹者何所喜，心曲缠绵托兰芷。
不知弹者何所愁，泻此痛泪倾河流。
我心不著愁与喜，胡为与乐其乐忧其忧？
电轮电毂芙蓉辀，龙螭扇盖天吴斿，何不使我之梦蓬莱游？
吁嗟乎，此技虽为贱者事，能感人情有诗意。
我无长技惟学诗，不如尔技能入时。
堂下少年三十辈，袖金置酒来尔师。
尔院华灯闭深幕，吾屋灯疏静萧索。
吾心已若夜啼乌，尔曲毋弹白翎雀。
明朝拉尔登城头，环城皆海城为舟。
尔以曲娱我，我以诗尔酬。
曲终写以海峰碧，诗成投之海水流。
舞乎仙仙兮髯修修，仙之人兮不可留。
绿华双成抱琴瑟，遥遥待尔昆崙邱。
《寓水仙宫夜半听南汇叶叟隔屋弹琵琶诗以赠之》【清·姚燮】庭角双梧桐，叶落无一剩。何以夜半秋风生，索索如喧万荷柄。使我揽衣起，重剔残灯明。灯光上壁苔气青，壁势欲动心摇旌。飒然忽中止，桂阁瑶鸾堕烟死。砉然还一挑，碧天苍鹘搴虹旓。灵妃窈然逝，竹影潇湘有云闭。天女珊然来，群星布网银河开。一指但作四五抹，一韵能转千百回。不知弹者何所喜，心曲缠绵托兰芷。不知弹者何所愁，泻此痛泪倾河流。我心不著愁与喜，胡为与乐其乐忧其忧？电轮电毂芙蓉辀，龙螭扇盖天吴斿，何不使我之梦蓬莱游？吁嗟乎，此技虽为贱者事，能感人情有诗意。我无长技惟学诗，不如尔技能入时。堂下少年三十辈，袖金置酒来尔师。尔院华灯闭深幕，吾屋灯疏静萧索。吾心已若夜啼乌，尔曲毋弹白翎雀。明朝拉尔登城头，环城皆海城为舟。尔以曲娱我，我以诗尔酬。曲终写以海峰碧，诗成投之海水流。舞乎仙仙兮髯修修，仙之人兮不可留。绿华双成抱琴瑟，遥遥待尔昆崙邱。
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这首诗描绘了夜晚在水仙宫中聆听南汇叶叟弹奏琵琶的情景，充满了浓厚的诗意和情感。诗人通过细腻的笔触，展现了音乐与自然、心灵之间的微妙联系。
首先，诗中的“庭角双梧桐，叶落无一剩”描绘了一幅秋日夜晚的宁静景象，梧桐叶落，营造出一种淡淡的哀愁氛围。接着，“何以夜半秋风生，索索如喧万荷柄”运用拟人手法，将秋风比作喧闹的荷柄，生动地表现了夜晚的动态美。
“使我揽衣起，重剔残灯明”则表达了诗人被音乐所吸引，起身倾听的举动。接下来的几句“灯光上壁苔气青，壁势欲动心摇旌”通过光影的变化，进一步渲染了音乐带来的震撼效果。
“飒然忽中止，桂阁瑶鸾堕烟死。砉然还一挑，碧天苍鹘搴虹旓”描绘了音乐突然停止后，仿佛整个世界都静止了，随后又是一阵激昂的旋律，如同碧空中的苍鹰掠过彩虹。
“灵妃窈然逝，竹影潇湘有云闭。天女珊然来，群星布网银河开”通过神话般的想象，展现了音乐带来的视觉幻象，仿佛仙女降临，星空开启。
“一指但作四五抹，一韵能转千百回”赞美了演奏者的技艺高超，音符流转间蕴含千变万化的情感。接下来的“不知弹者何所喜，心曲缠绵托兰芷。不知弹者何所愁，泻此痛泪倾河流”表达了对演奏者内心情感的揣测，音乐似乎成为了他们情感的寄托。
最后，“我心不著愁与喜，胡为与乐其乐忧其忧？”诗人反思自己的心境，虽然没有直接的喜怒哀乐，却能感受到音乐带来的欢乐与忧伤。他渴望像音乐家那样，能够自由地在艺术的世界里遨游。
整首诗不仅描绘了音乐之美，更深入探讨了音乐与人心、自然之间的深刻联系，以及艺术对于个体情感的表达与共鸣。通过丰富的意象和情感的交织，展现了诗人对音乐艺术的深刻理解和独特感悟。
宁逢旱魃行，莫见商羊舞。
小麦黄时赛田祖，汗流肩赪何太苦。
霏霏霪雨连三旬，却恨炎曦在何所。
咋日飞蛾空麦头，今朝麦尾生黄牛。
嘉实几日作糠秕，长饥更待凉风秋。
劝农使者来省耘，麦花布野扬苾芬。
岂知仓庾有灾眚，翻嗔野老多传闻。
频年屡歉蒙宽假，秋来并命鞭箠下。
蛾兮牛兮何为者，腼然食我仓中粟，何不往遮使君马。