伤心看已过,几作覆巢馀。
大难频忧汝,生还但寄书。
山深风木苦,师远道颜疏。
应早趋瓢笠,繁心一解予。
伤心看已过,几作覆巢馀。
大难频忧汝,生还但寄书。
山深风木苦,师远道颜疏。
应早趋瓢笠,繁心一解予。
这首诗是明代诗人释今无所作,名为《顿修省觐苕上痛堪家难事后返栖贤久未入岭诗以速之》。诗中情感深沉,表达了诗人对家庭困境的忧虑与对亲人的思念。
首句“伤心看已过”,直抒胸臆,点明了诗人内心的痛苦和无奈。接着,“几作覆巢馀”一句,运用比喻手法,形象地描绘了家庭遭受重创后的惨状,暗示了家族的不幸遭遇。
“大难频忧汝,生还但寄书。”这两句进一步深化了主题,表达了诗人对亲人的深切关怀与担忧。在大难面前,他只能通过书信来传达自己的思念与关切,体现了亲情的坚韧与力量。
“山深风木苦,师远道颜疏。”这两句转而描写自然景色,以景衬情。山深风急,树木摇曳,象征着诗人内心的动荡不安;远方的师友,虽然音讯稀疏,却依然给予他精神上的慰藉和支持。
最后,“应早趋瓢笠,繁心一解予。”诗人希望亲人能够早日摆脱困境,回归平静的生活。这里的“瓢笠”可能象征着简朴的生活状态,表达了诗人对家人平安归来的美好愿望。
整首诗情感真挚,语言凝练,通过细腻的描绘和巧妙的比喻,展现了诗人对家庭的深情厚意以及在逆境中对生活的坚韧态度。
我思程伯子,试令晋城邑。
岂第父母人,一念诚恳恻。
存心民必济,正己吏自格。
虽然一邑小,允矣天下式。
槃槃古东阳,亶为礼义国。
弦歌视曲阜,岂惟文公泽。
尚想兴学功,百年未陈迹。
古来号难治,此语谅非必。
人怀学道心,功化亦俄刻。
重惟伊洛传,道南此其脉。
家传余政谱,师授存学则。
此邦有美俗,文献犹可及。
接畛皆儒黉,兴起易为力。
当今尚文化,乡校首扶植。
非无善政人,教化岂遑急。
明公下车来,声誉已洋溢。
三年田里间,公来始休息。
简静公优为,不扰知政绩。
山人重期望,亹亹慎无斁。
四海文公邦,正学自兹出。
政教岂殊途,饰吏贵儒术。
善化必因俗,吾世俱有责。
到手事必为,莫让功第一。
《兴程县尹》【宋·熊禾】我思程伯子,试令晋城邑。岂第父母人,一念诚恳恻。存心民必济,正己吏自格。虽然一邑小,允矣天下式。槃槃古东阳,亶为礼义国。弦歌视曲阜,岂惟文公泽。尚想兴学功,百年未陈迹。古来号难治,此语谅非必。人怀学道心,功化亦俄刻。重惟伊洛传,道南此其脉。家传余政谱,师授存学则。此邦有美俗,文献犹可及。接畛皆儒黉,兴起易为力。当今尚文化,乡校首扶植。非无善政人,教化岂遑急。明公下车来,声誉已洋溢。三年田里间,公来始休息。简静公优为,不扰知政绩。山人重期望,亹亹慎无斁。四海文公邦,正学自兹出。政教岂殊途,饰吏贵儒术。善化必因俗,吾世俱有责。到手事必为,莫让功第一。
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万古纲常六尺躯,可嗤杜老悔为儒。
林间已听鸠呼妇,竹外行看凤引雏。
倘有牛眠先卜兆,岂无盘谷早营菟。
世间忙处应多错,尽把韦弦玩座隅。
唤作三才只此躯,乾坤一日可无儒。
稍余礼义存余脉,亟把诗书教小雏。
黑窣窣时鱼是鲁,声呜呜处虎为菟。
只今时节当如此,可笑迂生独向隅。
忧世心衰且乐天,不妨飞咏此云川。
天高地下有千载,物换人非无百年。
濯沧浪,歌窈窕,云日弄微霁。
屏倚曾空,鹤去几何岁。
尚留洞草芊青,岩花重碧,游泳处、露中风袂。
木兰舣。
亭外冉冉斜阳,杯行尚联断。
独凭危阑,解渴漱寒水。
少须酒力还低,茶香不断,清与处、月明川底。
梅子黄时雨。
对幽窗、依依抱独,几多愁绪。
润逼琴丝无雅韵,难续文园旧诣。
头白尽、相如谁顾。
燕子楼空尘又锁,望天涯、不寄红丝缕。
嗟往事,且休语。
伤情当日班衣舞。
更宫衣,香罗乍带,九天繁露。
一寸草心迎永日,更把葵心自许。
怎料有、风推雨如。
惹起灵均千古恨,转凄凉、更不成端午。
拚小醉,读骚句。