胄监初投迹,黉宫再调官。
行看新教洽,莫叹旧毡寒。
闽路春将近,都门雪乍残。
诸生迎拜日,揖让杏花坛。
胄监初投迹,黉宫再调官。
行看新教洽,莫叹旧毡寒。
闽路春将近,都门雪乍残。
诸生迎拜日,揖让杏花坛。
此诗描绘了赵广文即将赴任时的情景,充满了对未来的期待与对过去的留恋。首句“胄监初投迹,黉宫再调官”点明了赵广文从学府初入官场的经历,既有初次踏入官场的新鲜感,也有再次回到教育岗位的熟悉与感慨。接下来,“行看新教洽,莫叹旧毡寒”表达了对新任职务的乐观态度和对过往经历的淡然看待,暗示着赵广文将以积极的心态面对新的挑战。
“闽路春将近,都门雪乍残”两句则通过季节更替的自然景象,隐喻着时间的流逝与变化,同时也预示着赵广文即将踏上前往福建的旅程,迎接新的生活和工作环境。最后一句“诸生迎拜日,揖让杏花坛”描绘了赵广文到任后受到师生欢迎的场景,以及在杏花盛开的校园中进行仪式的温馨画面,体现了教育工作者与学生之间的和谐关系,以及对知识传播的重视与敬仰。
整体而言,这首诗以细腻的笔触展现了赵广文个人职业生涯的转折点,以及其背后蕴含的情感与期待,既是对个人成长的礼赞,也是对教育事业的深情厚意。
撒盐飞絮随风度,纷纷著树应无数。
严威寒透黑貂裘,霎时白遍东山路。
老人终日看不足,尽道天家雨珠玉。
世间忽见为祥瑞,斯言非诞还非俗。
越中自古元无雪,万州更在天南绝。
岩花开发四时春,葛衫穿过三冬月。
昨夜家家人索衣,槟榔落尽山头枝。
小儿向火围炉坐,百年此事真稀奇。
沧海茫茫何恨界,双眸一望无遮碍。
风冽天寒水更寒,死鱼人拾市中卖。
优渥沾足闻之经,遗蝗入地麦苗生。
疾厉不降无夭札,来朝犹得藏春冰。
地气自北天下治,挥毫我为将来记。
作成一本长篇歌,他年留与观风使。
自从龙门称千里,天下风流属袁氏。
以兹仙郎复檀名,依然弹冠粉署里。
我见行馆沙市傍,市上桃花照春浪。
章华绕路幽兰笑,巫峡趋门玉练长。
主人经年忽回首,父老相赠一卮酒。
游今争勒羊公碑,商妇共挽遗爱柳。
龙洲江上一片石,髣髴留君向君揖。
甲帐开时云不流,锦帆过处香犹袭。
傲然一舸下江浦,直到浔阳九折处。
湘娥绿粉扫晴烟,小孤云鬟逗秋雨。
三湘九江昔所悲,长沙曾此别东篱。
我今与子忝同谱,别意悠悠谁与吐。
君不见四世五公声名极,青眼望君君努力。