彭泽思陶菊；洪山种岳松。
《课儿联·其二六九》全文
- 鉴赏
此联运用了借代和象征的手法，将彭泽与陶渊明的隐逸生活联系起来，以“思陶菊”表达对陶渊明高洁品格的敬仰。菊花在中国文化中常被视为高洁、坚韧的象征，与陶渊明的田园诗作相得益彰。同时，“洪山种岳松”则以洪山与岳松的结合，寓意着深厚的根基与崇高的理想，岳松象征着坚强不屈的精神和远大的志向。
整体而言，这副对联通过自然界的植物形象，巧妙地传达了对理想人格的追求和对高尚品质的颂扬。彭泽与洪山作为地理名词，与陶菊和岳松形成鲜明对比，不仅展现了自然景观的壮丽与丰富，更蕴含了深厚的文化内涵和哲学思考。通过对联的解读，我们能够感受到作者对于理想生活状态的向往以及对自然之美的深刻理解。
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明月逗疏帘，夜沉沉，扶起一枝纤影。
微步惯凌波，寒窗里、合伴梅花凄冷。
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洞仙歌
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百字令
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从此情天无缺陷，艳福清才都有。
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唱随宛转，瑶琴静好时奏。