匡山渺何许,结屋在云边。
泉响通书幌,岚光照简编。
涧猿听夜诵,林鹤伴朝弦。
奋步追高躅,明当继昔贤。
匡山渺何许,结屋在云边。
泉响通书幌,岚光照简编。
涧猿听夜诵,林鹤伴朝弦。
奋步追高躅,明当继昔贤。
这首诗描绘了马教授在匡山书屋的宁静生活与学术追求。首联“匡山渺何许,结屋在云边”以远眺的姿态,勾勒出山之高远与屋之隐逸,营造出一种超凡脱俗的氛围。接着,“泉响通书幌,岚光照简编”两句,通过自然界的声响与光线,映衬出书屋内学者勤读不倦的情景,仿佛书籍与自然融为一体,滋养着求知的心灵。
“涧猿听夜诵,林鹤伴朝弦”则进一步渲染了书屋的静谧与和谐,猿猴似乎在倾听夜间的诵读之声,而清晨时分,林中的仙鹤则陪伴着读书人弹奏朝曲,这种生动的场景不仅增添了诗的意境美,也寓意着知识与自然的和谐共存。
最后,“奋步追高躅,明当继昔贤”表达了诗人对马教授追求学问、传承先贤精神的敬仰之情,同时也寄寓了对未来学者继续发扬光大这份精神的期待。整首诗通过对书屋环境的细腻描绘和对人物精神风貌的刻画,展现了古代学者在自然与学术之间寻求平衡的美好图景。
藤树谁知先後生,万年相倚共枯荣。
层台定自有天地,鼻祖已来传父兄。
虎豹文章藏雾雨,龙蛇头角听雷声。
何时暂取苍烟策,献与本朝优老成。
九原谁复起,糟魄未传心。
不取丁仪米,疑成校尉金。
名从高位借,德有下僚沈。
笔削多瑕点,犹希畏友箴。
桃李阴中五兄弟,扶将白发共传杯。
风吹一雁忽南去,空得平安书信回。
地远城东得得来,正如湖畔昔衔杯。
眼中故旧青常在,鬓上光阴绿不回。
归去汴桥三鼓月,相思梁苑一枝梅。
我闲时欲从君醉,为备芳醪更满罍。
金狨系马晓莺边,不比春江上水船。
人语车声喧法曲,花光楼影倒晴天。
人间化鹤三千岁,海上看羊十九年。
还作遨头惊俗眼,风流文物属苏仙。
地下文夫子,风流绝此人。
能和晚烟色,幻出岁寒身。
马鬣松成拱,鹅溪墨尚新。
应怀斲泥手,去作主林神。