问余何事滞燕京,击筑徐卿大有情。
此日悲歌向谁和,凉风千树起秋声。
问余何事滞燕京,击筑徐卿大有情。
此日悲歌向谁和,凉风千树起秋声。
这首诗是明代诗人王世贞所作,名为《再赠子与十绝》之一。诗中情感深沉,表达了诗人对友人离别的不舍与对未来的忧虑。
首句“问余何事滞燕京”,诗人自问为何长久滞留于燕京,流露出一种无奈与迷茫的情绪。接着,“击筑徐卿大有情”一句,借用了击筑(古代乐器)的意象,表达了诗人对友人徐卿深厚的情感。这里“击筑”不仅是一种动作的描绘,更蕴含了诗人内心的激荡与对友情的珍视。
“此日悲歌向谁和”,在离别的日子里,诗人唱起了悲伤的歌曲,却不知应和者何在。这句诗将离别的哀愁与孤独感表现得淋漓尽致,让人感受到深深的悲凉与无奈。
“凉风千树起秋声”,随着凉风的吹拂,千树万木发出秋日特有的声音。这一景象不仅描绘了季节的更替,也暗喻了时光的流逝与人生的无常。诗人通过自然界的变迁,表达了对时间流逝的感慨以及对友人离去的伤感。
整首诗情感丰富,语言凝练,通过细腻的描写和象征性的手法,展现了诗人对离别之情的深刻体验,以及对友情、时间、命运等主题的思考。
一官一集古称贤,未似西征五十篇。
雅颂纯音流管磬,风骚馀味到林泉。
光生晓岫刊岷石,价踊春溪费锦笺。
愧幸师门旧林教,得为家宝子孙传。
成都学最古,肇自西汉时。
寥寥千馀载,间有或盛衰。
庆历始下诏,四方如响随。
良哉乐安伯,治体由本基。
远模类文翁,故事循鲁僖。
课试月为度,讲解日有规。
教育犹父兄,片言不迩遗。
学子五百人,弦诵何仪仪。
陶成礼义俗,大变西南维。
距此已一世,继者贤其谁。
胡公庙堂老,天子深倚毗。
下车急先务,劝学为之师。
时异心则同,两哲吹埙篪。
作诗遗诸生,字字皆典彝。
近欲美材成,远使纯风熙。
砻石建巨堂,竖柱不复攲。
九经满四壁,高下相支持。
首尾传注完,粲然日星垂。
斯经与斯堂,天下难等夷。
度地得胜势,西隅敞高扉。
气象自宏显,出门见通逵。
嘉木种千本,敷阴接春晖。
人将不剪伐,异日甘棠枝。
贱子昔在泮,执经趋绛帷。
尝闻先生训,敢告多士知。
读书有本统,宜先穷是非。
微言率简易,众说殊支离。
详观圣贤迹,于我犹蓍龟。
不独事辞章,华葩竞葳蕤。
岂徒换爵禄,称谓生光辉。
立已如远游,纵横亦多岐。
取舍各异辙,义利难两驰。
一足少蹭蹬,终身陷污卑。
君子与小人,古今不同归。
勉哉笃志操,行副公所期。
《奉和胡右丞视学所赋》【宋·吕陶】成都学最古,肇自西汉时。寥寥千馀载,间有或盛衰。庆历始下诏,四方如响随。良哉乐安伯,治体由本基。远模类文翁,故事循鲁僖。课试月为度,讲解日有规。教育犹父兄,片言不迩遗。学子五百人,弦诵何仪仪。陶成礼义俗,大变西南维。距此已一世,继者贤其谁。胡公庙堂老,天子深倚毗。下车急先务,劝学为之师。时异心则同,两哲吹埙篪。作诗遗诸生,字字皆典彝。近欲美材成,远使纯风熙。砻石建巨堂,竖柱不复攲。九经满四壁,高下相支持。首尾传注完,粲然日星垂。斯经与斯堂,天下难等夷。度地得胜势,西隅敞高扉。气象自宏显,出门见通逵。嘉木种千本,敷阴接春晖。人将不剪伐,异日甘棠枝。贱子昔在泮,执经趋绛帷。尝闻先生训,敢告多士知。读书有本统,宜先穷是非。微言率简易,众说殊支离。详观圣贤迹,于我犹蓍龟。不独事辞章,华葩竞葳蕤。岂徒换爵禄,称谓生光辉。立已如远游,纵横亦多岐。取舍各异辙,义利难两驰。一足少蹭蹬,终身陷污卑。君子与小人,古今不同归。勉哉笃志操,行副公所期。
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