叹息淳风日已沦,深探性命著微言。
当年不授关门尹,万古谁知道德尊。
叹息淳风日已沦,深探性命著微言。
当年不授关门尹,万古谁知道德尊。
此诗《题老子授尹喜道德经图》由明代诗人黄仲昭所作,通过描绘老子传授道德经给尹喜的情景,表达了对淳朴风气日渐消逝的感慨以及对道德尊贵性的深刻思考。
首句“叹息淳风日已沦”,诗人以叹息之声开篇,表达了对传统美德逐渐衰落的忧虑与感慨。淳风,指的是淳朴的风尚或传统的道德观念,日已沦,意味着随着时间的流逝,这些美德正在逐渐消失。这一句奠定了全诗的情感基调,流露出对过去美好时代的怀念和对现状的无奈。
次句“深探性命著微言”,转而探讨生命的本质与道德的细微之处。深探性命,意为深入探究生命的意义和价值;著微言,则是强调在细微之处揭示出深刻的道理。这两句不仅展现了诗人对道德哲学的深刻理解,也暗示了道德经作为经典著作,其内容蕴含着对人性、生命和宇宙真理的深刻洞察。
后两句“当年不授关门尹,万古谁知道德尊”,进一步深化了主题。这里提到的“关门尹”可能是指尹喜,传说中是老子的弟子之一,被授予道德经的传人。诗句通过假设性的叙述,指出如果当年老子没有将道德经传授给尹喜,那么这宝贵的道德智慧或许会被世人遗忘,只有少数人知晓其尊贵之处。这不仅是对历史事件的一种艺术化想象,也是对道德传承重要性的强调,提醒人们珍惜并传承道德智慧,以免它在现代社会中逐渐被遗忘。
整体而言,这首诗通过描绘老子传授道德经的场景,巧妙地融入了对传统美德衰落的反思、对道德智慧价值的颂扬以及对道德传承必要性的呼吁,展现了诗人深厚的文化底蕴和对社会现实的深刻洞察。
一行秋思,记孙登当日,山中琴趣。
谁识吾宗,父老子、自制寸金皮鼓。
筒截孤篁,丝抽独茧,替尽琵琶谱。
轻拢慢捻,西湖何限怀古。
堪笑锦瑟无端,繁弦五十,撩乱春云缕。
得似嘈嘈么凤语,只手换宫移羽。
绝艺无双,法门不二,喜遇知音侣。
灯窗对影,为君挑尽寒雨。
古木寒藤,高岸底、萧然舟宿。
一夜雨、朔风吹浪,浪高于屋。
梦觉蓬窗无共语,此时正自怜幽独。
道蓝山老子送诗来,挑灯读。辞与理,俱能足。
从别后,情尤笃,想鬓毛如鹤,目睛如鹘。
四海如公知己少,有心日日相追逐。
恨濯缨亭远水萦纡,山重复。
当轩有菊,几年不共结清欢。偶然乘兴南旋。
却念都城手种,谁兴护霜寒。
正闰余秋晚,曾未开残。宦游最难。算长在别离间。
不是未逢蓓蕾,早已阑珊。
今年好处,恰花近重阳慰病颜。微雨后、一笑相看。