笔枯砚燥自伤悲,文体全关气盛衰。
倚马纵难挥万字,骑驴尚足课千诗。
奉盘谁可推盟主,撼树人方谤老师。
疑有更深于此者,入山十载试精思。
笔枯砚燥自伤悲,文体全关气盛衰。
倚马纵难挥万字,骑驴尚足课千诗。
奉盘谁可推盟主,撼树人方谤老师。
疑有更深于此者,入山十载试精思。
诗中“笔枯砚燥自伤悲”一句,表达了诗人对于自己创作上的困顿和不满,笔尖干涸、砚台失去了墨水的润泽,象征着文章难以斩获佳绩,内心充满哀伤。"文体全关气盛衰"则显示了对文学风格演变及其兴衰规律的深刻理解和把握。
"倚马纵难挥万字"中,“倚马”二字生动地描绘出诗人在马背上思考问题的情景,虽有万字之多也难以轻易下笔;“骑驴尚足课千诗”则形象地表达了诗人对于诗歌创作的严格要求,即便是在简单的交通工具——驴背上,也能不断思索并评估自己的作品。
"奉盘谁可推盟主,撼树人方谤老师"两句,通过“奉盘”和“撼树”的生动画面,反映了诗人对知识、智慧的尊重与渴望,以及对于学问和德行的深刻追求。
最后,“疑有更深于此者,入山十载试精思”表达了诗人对于更高境界的追求,对于内心世界的不断探索和修炼。"入山十载"象征着长时间的隐居与思考,而“试精思”则是对自己思想深度的一种考验。
整首诗通过丰富的意象和深刻的情感,展示了诗人对于文学创作、知识追求以及个人修养的不懈追求。
盛德灵谋协,元符宝字披。
真宫肇高阁,精意感鸿禧。
晓箭传初刻,朝阳吐半规。
祥烟五色丽,嘉气九华滋。
汎滟金光溢,扶疏玉叶垂。
尧心膺眷佑,钦翼愈孜孜。