丝纶知讲履声閒,正字鸿胪槛外班。
才折一躬开起止,丹心吐出殿中间。
丝纶知讲履声閒,正字鸿胪槛外班。
才折一躬开起止,丹心吐出殿中间。
这首诗描绘了一位直讲在官署中的形象与心境。首句“丝纶知讲履声閒”,以“丝纶”喻指朝廷的诏令或教诲,暗示直讲在传达和解释这些教诲时,脚步轻盈,内心专注,体现出其对知识传播的虔诚与恭敬。次句“正字鸿胪槛外班”,通过“正字”和“鸿胪”这两个官职名称,以及“槛外班”这一场景描写,展现了直讲在官署中的位置与职责,同时“槛外”二字也营造出一种开阔、自由的氛围,暗示其在知识传播上的独立性和影响力。
第三句“才折一躬开起止”,生动地描绘了直讲在讲解过程中,每当遇到关键之处,便会深深鞠躬,既是对知识的敬畏,也是对听众的尊重。这里的“才折一躬”不仅表现了直讲的谦逊态度,也体现了其教学方法的严谨与深入。最后一句“丹心吐出殿中间”,则直接表达了直讲内心的赤诚与热情,他将满腔的热情和对知识的热爱,毫无保留地传递给在场的每一个人,这种情感在殿堂之中得到了充分的展现,使得整个场景充满了感染力和教育意义。
整体而言,这首诗通过对直讲在官署中工作状态的细腻描绘,不仅展现了其作为知识传播者的专业素养和人格魅力,也深刻揭示了教育者对于知识的敬畏之心和对学生的深切关怀,是一首富有深意的纪咏之作。
孟夏草木长,霜露憔悴之。
蔼蔼堂前林,冬夏常如兹。
严霜九月中,卓然见高枝。
如何舍此去,白日掩荆扉。
深谷久应芜,此荫独不衰。
黾勉六九年,怀此贞秀姿。
常恐负此怀,未足为高栖。
及时当勉励,慷慨思南归。
亲戚共一处,日夕欢相持。
披榛步荒墟,登高赋新诗。
坐止高荫下,一觞聊可挥。
从今至岁寒,纵心复何疑。