忆当年国事多艰,赖公与刘忠诚坐镇东南,保全大局;
即今日学风蔚起,问谁继张文达总持教化,乐育英才。
忆当年国事多艰,赖公与刘忠诚坐镇东南,保全大局;
即今日学风蔚起,问谁继张文达总持教化,乐育英才。
此挽联以深情缅怀之笔,颂扬了张之洞在国家危难时刻的忠诚担当与卓越贡献。上联“忆当年国事多艰,赖公与刘忠诚坐镇东南,保全大局”中,“国事多艰”描绘了历史背景下的动荡局势,“赖公与刘忠诚坐镇东南”则高度赞扬了张之洞与另一位重要人物共同守护东南地区的稳定,展现了他们在国家危难之际的英勇与智慧。“保全大局”更是凸显了他们对国家整体利益的维护与贡献。
下联“即今日学风蔚起,问谁继张文达总持教化,乐育英才”则转向对教育事业的关注与期待。通过“学风蔚起”这一描述,赞美了张之洞在教育领域的深远影响,以及他对于培养人才的重视与贡献。“继张文达总持教化,乐育英才”表达了对张之洞在教育领域领导力的认可,以及对其后继者能够继续传承其教育理念、培养更多优秀人才的期许。
整联不仅表达了对张之洞个人功绩的崇敬,也体现了对国家教育事业发展的关注与期待,展现了深厚的历史情感和文化内涵。
杨叶差差花簇簇,离筵小宴春江曲。
金壶酒气暖融香,莺簧初起鹍弦续。
弦声未停君欲行,晴烟濛羃摇双旌。
平原细草尘不动,马蹄声软朱轮轻。
回飙吹断东西陌,蝶骇蜂愁日含夕。
归来醉卧玉堂春,梦里云飞苧山碧。
十年奔走风尘里,短发翛翛被双耳。
百回栉沐向朝阳,千度爬搔照秋水。
岁华冉冉逼我来,相对虽悲亦还喜。
翻思离乱眼中人,如此头颅能有几。
乃知鬓丝增老丑,逢人自觉吾形滓。
吾闻李翁解作巾,百钱买裹聊复尔。
旧藏白氎不易得,古制平头差可拟。
临风见影颇自整,只有羁人脱蓬累。
李翁李翁遗世者,萧然一屋吴兴市。
全家但食卖巾钱,能以此技代耘耔。
我因作诗贻李翁,愿翁子孙守翁技。
我今亦是织屦人,同与徜徉没馀齿。