盖舆上下立乾坤,眼底无人可与论。
分数不难升地位,丝毫未易见天原。
因重文字穷羲画,速肖生徒半孔门。
斗食泮池何足浼,晦庵异姓要云孙。
盖舆上下立乾坤,眼底无人可与论。
分数不难升地位,丝毫未易见天原。
因重文字穷羲画,速肖生徒半孔门。
斗食泮池何足浼,晦庵异姓要云孙。
这是一首表达诗人对友人的深厚情感和对才华的赞赏之作。开篇“盖舆上下立乾坤,眼底无人可与论”描绘出诗人在文学艺术上的独特视角和高远志向,以及他对于人才的敏锐洞察力和挑选标准。紧接着,“分数不难升地位,丝毫未易见天原”则表明了诗人对才华的重视以及其成就并不容易获得。
“因重文字穷羲画,速肖生徒半孔门”一句,通过比喻和夸张手法,强调了胡云峰炳文录在文学上的重要性和深远影响。最后,“斗食泮池何足浼,晦庵异姓要云孙”则是在赞美该文献的价值,对其传承给后人的愿望。
整首诗通过对比和排比的手法,以及运用丰富的想象和联想,展现了诗人对胡云峰炳文录及其作者才华的高度评价和无限推崇。
绛山高峨峨,绛水流汤汤。
山水出雄固,城池建封疆。
万家烟树迷,屋宇连垣墙。
鸡犬自鸣吠,风俗多淳良。
爰有读书院,轮奂居中央。
青衿日济济,探讨攻文章。
岂惟惜一馀,亦乃明五常。
规模似邹鲁,时世逢虞唐。
学成致登用,高步纡岩廊。
而君昔此游,别来岁己长。
丹青写其图,以慰心遑遑。
怀土众所同,伟哉重义方。
作诗为赞美,攸久期播扬。