一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
这是一首描绘平凡生活场景的诗句,通过一叶小船和两个孩子的形象,展现了诗人对自然和生活的细腻观察。"一叶渔船两小童"这一刻画生动地传达出乡村水边的宁静与纯朴,而"收篙停棹坐船中"则显示了一种悠闲自得的情趣。
然而,接下来的"怪生无雨都张伞"一句,却带有一丝诧异和幽默。诗人对孩子们在晴朗天气中撑起伞的行为表示不解,但这也反映出孩子们天真烂漫的心性。
最后,"不是遮头是使风"则揭示了孩子们撑伞的真正目的,并非为了避雨,而是想要感受和创造风。这种对自然力的玩耍和探索,是一种对生活乐趣的追求,也体现了诗人对于纯真生活态度的赞赏。
整首诗通过简洁明快的语言,展现了一幅生动的田园画卷,同时也流露出诗人对生命中简单乐趣的珍视。
旧托松心契,新交竹使符。
行年同甲子,筋力羡丁夫。
别后诗成帙,携来酒满壶。
今朝停五马,不独为罗敷。
庭晚初辨色,林秋微有声。
槿衰犹强笑,莲迥却多情。
檐燕归心动,鞲鹰俊气生。
闲人占闲景,酒熟且同倾。
案头开缥帙,肘后检青囊。
唯有达生理,应无治老方。
减书存眼力,省事养心王。
君酒何时熟,相携入醉乡。
邻境诸侯同舍郎,芷江兰浦恨无梁。
秋风门外旌旗动,晓露庭中橘柚香。
玉簟微凉宜白昼,金笳入暮应清商,骚人昨夜闻鶗鴂,不叹流年惜众芳。
风云变化饶年少,光景蹉跎属老夫。
秋隼得时凌汗漫,寒龟饮气受泥涂。
东隅有失谁能免,北叟之言岂便无。
振臂犹堪呼一掷,争知掌下不成卢。
久学文章含白凤,却因政事赐金鱼。
郡人未识闻谣咏,天子知名与诏书。
珍重贺诗呈锦绣,愿言归计并园庐。
旧来词客多无位,金紫同游谁得如。