棘闱校艺日如年,生怕谈经说用燕。
执笔敢矜修月手,称心得似顺风船。
鉴衡遇物元无意,竹帛书名固有天。
裁决至公还自乐,赓诗何惜费长笺。
棘闱校艺日如年,生怕谈经说用燕。
执笔敢矜修月手,称心得似顺风船。
鉴衡遇物元无意,竹帛书名固有天。
裁决至公还自乐,赓诗何惜费长笺。
这首诗描绘了贡院校文考试的紧张氛围与考生的心理状态。首句“棘闱校艺日如年”形象地表达了考试期间的漫长与煎熬,考生如同置身棘林,每日都像是度过了漫长的一年。接着,“生怕谈经说用燕”则揭示了考生对于考试内容的畏惧,担心谈及实际应用的问题。
“执笔敢矜修月手,称心得似顺风船”两句,通过比喻手法,展现了考生在考试中谨慎而自信的心态,如同技艺高超的修月人,又如顺风行驶的船只,既不自夸也不畏惧,充满信心。接下来,“鉴衡遇物元无意,竹帛书名固有天”则进一步阐述了考试的公正性与结果的不可预知性,强调了考试过程中的公平与命运的安排。
最后,“裁决至公还自乐,赓诗何惜费长笺”表达了对考试公正性的肯定以及对诗歌创作的热爱,即使在紧张的考试之余,也能享受创作的乐趣,不惜笔墨,尽情表达。整体而言,这首诗生动地展现了古代科举考试的场景与考生的心理活动,体现了对考试公正性的追求和对文学艺术的热爱。
秋旱走群望,炎蒸逼周庐。
万心郁胥焚,伐鼓纷朝雩。
中宵云物改,轻雷殷城隅。
晨风碧海立,簸荡腾天吴。
商声入庭树,朔气传郊墟。
垂垂玄阴合,洒洒鸣槛疏。
新凉稍快意,一雨甘所须。
狼籍见黍秫,欢呼剧童愚。
终然涸沟浍,忽已明桑榆。
遂令黄道间,骄行三足乌。
祝融侵轶后,风伯刑诛逋。
卤汐变清泚,分流决污渠。
农事竞涓滴,神功谅荒芜。
直恐藿食病,岂得糟床濡。
明明精诚聚,上帝仍高居。
四时孰回斡,九关多睢盱。
感叹激衷懦,即事思良图。
行水有蓄泄,作俑将罪湖。
堤防哲人计,馀润还膏腴。
吾歌自永夕,执热谁能除。
《秋旱雩祷仲月五日云雷垂垂微雨即霁有感二十韵》【明·戴鱀】秋旱走群望,炎蒸逼周庐。万心郁胥焚,伐鼓纷朝雩。中宵云物改,轻雷殷城隅。晨风碧海立,簸荡腾天吴。商声入庭树,朔气传郊墟。垂垂玄阴合,洒洒鸣槛疏。新凉稍快意,一雨甘所须。狼籍见黍秫,欢呼剧童愚。终然涸沟浍,忽已明桑榆。遂令黄道间,骄行三足乌。祝融侵轶后,风伯刑诛逋。卤汐变清泚,分流决污渠。农事竞涓滴,神功谅荒芜。直恐藿食病,岂得糟床濡。明明精诚聚,上帝仍高居。四时孰回斡,九关多睢盱。感叹激衷懦,即事思良图。行水有蓄泄,作俑将罪湖。堤防哲人计,馀润还膏腴。吾歌自永夕,执热谁能除。
https://www.fglrt.com/shici/WcQcDy.html
旱久雨乍晴,街衢走嚣壒。
花残失蝶蜂,草润鸣蛙蛤。
皇州春正深,燕寝香未㷈。
题封山公启,对坐陈蕃榻。
诗筒时往来,尺牍互开阖。
司空歌阳春,寡和谁能答。
平生馆阁俦,高兴符节合。
太宰李杜坛,好贤公孙閤。
矢口唾成珠,笔史汉流匼。
宗伯今董狐,瀛洲旧推盖。
才华老愈新,志虑纯不杂。
翰长有马融,同年登雁塔。
长城擅五言,破敌围三匝。
嗟予袜线才,无足缀短衲。
诗人有冠冕,能不弃革踏。
志喜慕欧阳,牧民思卫飒。
催耕布谷鸣,劝课轮蹄遝。
麦秀绿方滋,桑柔青可拉。
宾从皆兰金,貌言匪栀蜡。
莫误尚书期,还倾侍郎榼。
《喜雨之作人各二篇因再次前韵》【明·杨守阯】旱久雨乍晴,街衢走嚣壒。花残失蝶蜂,草润鸣蛙蛤。皇州春正深,燕寝香未㷈。题封山公启,对坐陈蕃榻。诗筒时往来,尺牍互开阖。司空歌阳春,寡和谁能答。平生馆阁俦,高兴符节合。太宰李杜坛,好贤公孙閤。矢口唾成珠,笔史汉流匼。宗伯今董狐,瀛洲旧推盖。才华老愈新,志虑纯不杂。翰长有马融,同年登雁塔。长城擅五言,破敌围三匝。嗟予袜线才,无足缀短衲。诗人有冠冕,能不弃革踏。志喜慕欧阳,牧民思卫飒。催耕布谷鸣,劝课轮蹄遝。麦秀绿方滋,桑柔青可拉。宾从皆兰金,貌言匪栀蜡。莫误尚书期,还倾侍郎榼。
https://www.fglrt.com/shici/V7BZKk.html