大儿名长雄，小儿名石官。
大儿始读书，问义生波澜。
小儿恒索食，或啼或即欢。
昨日我出门，蜀茶花未残。
大儿立花下，嘿嘿众相看。
问言将儿去，掉头作语难。
小儿去索食，与食且未阑。
我母语我行，吉行毋盘桓。
恐渠乱牵衣，遂已出江干。
《次江西忆大儿小儿偶然成诗》全文
- 鉴赏
这首诗描绘了诗人对两个孩子的日常生活的细腻观察和情感流露。通过对比大儿和小儿的不同行为和反应，展现了家庭生活中的温馨与挑战。
诗中首先提到大儿名为长雄，而小儿名为石官，这样的命名既体现了父母的期望，也暗示了孩子们性格上的差异。接着，诗人描述了大儿开始读书时的困惑与好奇，以及小儿频繁索食的日常生活场景。这种对比不仅展现了孩子们成长过程中的不同阶段，也反映了家庭中不同年龄段成员的需求和互动。
诗人特别关注了“昨日我出门”这一情境，通过这一事件的叙述，展现了对两个孩子在自己不在家时状态的关注和担忧。大儿在花下站立，沉默不语，这可能是因为担心母亲的安危或是对母亲的思念，而小儿则忙着寻找食物，表现出其天真活泼的一面。诗人在最后强调了母亲对孩子们的教导，希望他们能够安全、迅速地行动，避免不必要的麻烦，同时也表达了对孩子们的关爱和保护之情。
整首诗以生动的细节描绘了家庭生活中的小片段，通过这些日常场景的描写，传达了深厚的家庭情感和对子女成长的关切。诗中既有对孩子们个性的描绘，也有对家庭责任和亲情的深刻体会，展现了明代文人对于家庭生活的真实感受和细腻情感的表达。
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