书生就食等奔逃,道路崎岖信所遭。
船上急滩如退鹢,人缘绝壁似飞猱。
口誇远岭青千叠,心忆平波绿一篙。
犹胜溪丁绝轻死,无时来往驾?艚。
书生就食等奔逃,道路崎岖信所遭。
船上急滩如退鹢,人缘绝壁似飞猱。
口誇远岭青千叠,心忆平波绿一篙。
犹胜溪丁绝轻死,无时来往驾?艚。
这首诗描绘了书生在艰难困苦中求生的场景。诗人通过生动的比喻,展现出旅途中的险恶与艰辛。"书生就食等奔逃"形象地刻画出书生为生活奔波的狼狈,"道路崎岖信所遭"则写出他们所经之地的险峻。"船上急滩如退鹢"以鹢鸟逆流而上的比喻,形容船只在湍急滩头的挣扎,"人缘绝壁似飞猱"则将人攀爬峭壁的情景比作灵活的猿猴,展现了人的坚韧和勇气。
"口誇远岭青千叠"描绘了远方山岭的青翠,诗人借此寄托对平静生活的向往,"心忆平波绿一篙"则是对水面平静如镜、泛舟其上的理想画面的怀念。然而,"犹胜溪丁绝轻死"一句,将书生的处境与溪边打渔人相比,虽然艰险,但至少还有生存的希望,而他们并未轻易放弃生命。
最后,"无时来往驾艅艎"以艅艎(古代一种大船)的形象,暗示书生期待着能早日脱离困境,安全抵达彼岸。整首诗语言简练,情感深沉,展现了陆游对于人生旅途艰辛与希望的独特感悟。
白石何齿齿,清泉何浥浥!
中有穷巷人,风尘寡颜色。
驱马发大河,碎琴金台侧。
风尘肉眼多,慷慨竟何益。
羽以翠得称,玉以韫鲜识。
谁曰托微波,终使形骸隔。
姱修求匪亏,吾道在夷白。
任运可逍遥,何须计通塞。
车轧轧,水活活。
谁家田翁勤种田,插秧田中量疏密。
呼童课仆运秧马,俯首泥行股无䯋。
今日车水满,明日祝秧活。
不知何日秀且颖,筑场刈禾赋秷秸。
大儿读书如养苗,勿忘勿助不敢揠。
小儿读书心孔开,惟恐卤莽与灭裂。
主人有田复有儿,书味酒香满一室。
呼童留客和田歌,田家之乐乐如何!