归计堕何许,出溪仍溯流。
梦回牛溉路,行到马湖秋。
归计堕何许,出溪仍溯流。
梦回牛溉路,行到马湖秋。
这是一首描绘山水田园生活的诗句,通过对自然景物的细腻描写,表达了诗人对归隐生活的向往和对自然美景的深情。
"归计堕何许,出溪仍溯流。" 这两句从宏观上勾勒出了一个山清水秀的环境,"归计"暗示着诗人对归隐田园生活的思考和盘算,而"堕"则是指返回或落下的意思,与"何许"相连,询问归处在何方。"出溪仍溯流"则描绘了水流从溪谷中涌出的景象,"溯"意为逆着水流而上,这里用来形容水流的自然走向。
"梦回牛溉路,行到马湖秋。" 这两句则更深入地展现了诗人对田园生活的亲身体验和内心感受。"梦回"表明这些景象可能是在梦中重现的,而"牛溉路"则是一个充满乡土气息的画面,"溉"是指水流灌溉农田的意思,这里也许暗示着诗人对劳动和生活的理解和热爱。"行到马湖秋"则描绘了诗人在秋天漫步至一处名为马湖的地方,可能是在感受秋景或是有所思考。
整体而言,这首诗通过生动的自然形象和诗人的内心活动交织出了一幅美丽的田园山水画卷。
麦上蝴蝶飞,水边鸂鶒卧。
却望山阳城,已若一梦过。
今晨又端午,把酒意亦惰。
风回浪蹙船,闸浅沙著柂。
故人阻情话,客子且清坐。
更念屈大夫,是日遇奇祸。
空馀后世名,第子只增些。
宝璐与明月,皎皎不受涴。
固知汨罗沈,可到首阳饿。
还书二三老,此语君可和。
恋恋西湖景,山头带夕阳。
归禽翻竹露,落果响芹塘。
叶倚风中静,鱼游水底凉。
半亭明月色,荷气恼人香。
堂堂王夫子,实为乡曲英。
十年游太学,冬雪而秋萤。
南宫掇异等,四海驰俊声。
未展霄汉志,忧患遽所丁。
自言程之徒,高论何峥嵘。
彬彬媚学子,鼓箧称诸生。
何必骛时文,但贵存其诚。
道义苟内充,爵禄必尔缨。
吾师昔如斯,草泽膺弓旌。
劝讲迩英阁,探颐多研精。
祝李乐其说,谈辨惟纵横。
仲子颇守常,归来自穷经。
一日贤诏下,折桂何芳馨。
先生遂荐之,横经阖闾城。
又欲荐祝子,可方古岩耕。
宜从布衣起,知足平搀抢。
贵公问其人,科举颇所更。
答言彼材豪,不肯循度程。
贵公闻之笑,何以取官荣。
推毂既未效,鼓枻归洞庭。
先生跻禁从,仲子亦飞腾。
召对趋九陛,一言帝心倾。
亟命迁京秩,训词人所惊。
庶可共学者,品题自师评。
李子独不偶,沿流出舒荆。
游谒公卿间,落寞无所成。
迩来贫且病,屏迹居四明。
自言已膏肓,无以保性灵。
我嗟师友义,此道久凋零。
寄言后学者,中庸当力行。
《程之徒》【宋·李正民】堂堂王夫子,实为乡曲英。十年游太学,冬雪而秋萤。南宫掇异等,四海驰俊声。未展霄汉志,忧患遽所丁。自言程之徒,高论何峥嵘。彬彬媚学子,鼓箧称诸生。何必骛时文,但贵存其诚。道义苟内充,爵禄必尔缨。吾师昔如斯,草泽膺弓旌。劝讲迩英阁,探颐多研精。祝李乐其说,谈辨惟纵横。仲子颇守常,归来自穷经。一日贤诏下,折桂何芳馨。先生遂荐之,横经阖闾城。又欲荐祝子,可方古岩耕。宜从布衣起,知足平搀抢。贵公问其人,科举颇所更。答言彼材豪,不肯循度程。贵公闻之笑,何以取官荣。推毂既未效,鼓枻归洞庭。先生跻禁从,仲子亦飞腾。召对趋九陛,一言帝心倾。亟命迁京秩,训词人所惊。庶可共学者,品题自师评。李子独不偶,沿流出舒荆。游谒公卿间,落寞无所成。迩来贫且病,屏迹居四明。自言已膏肓,无以保性灵。我嗟师友义,此道久凋零。寄言后学者,中庸当力行。
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