卢溪书院一番新,千里学子来如云。
天教书院名日起,速化先从主人始。
主人主盟为阿谁,楚汉名家今项斯。
胸中五车载书卷,笔端三峡倾冰砚。
鲁秉周礼说一经,有司把烛题秋荐。
鹄袍诣阙柳袍归,来年书院更光辉。
卢溪书院一番新,千里学子来如云。
天教书院名日起,速化先从主人始。
主人主盟为阿谁,楚汉名家今项斯。
胸中五车载书卷,笔端三峡倾冰砚。
鲁秉周礼说一经,有司把烛题秋荐。
鹄袍诣阙柳袍归,来年书院更光辉。
这首诗描绘了一个充满学术氛围和对知识的渴望的场景。"卢溪书院一番新,千里学子来如云"表明书院新建或恢复,吸引了来自四方的学生如同云集。"天教书院名日起,速化先从主人始"则强调了书院的声誉和学习的紧迫性,主张首先从教育者做起。
"主人主盟为阿谁,楚汉名家今项斯"中的“主人”指的是教育者或学术领袖,而“楚汉名家今项斯”可能是在提及特定的历史人物或家族,如同项羽、项籍等。诗人通过这些字眼展示了对知识传承和历史文化的尊重。
"胸中五车载书卷,笔端三峡倾冰砚"形象地描绘了一位学者广博的知识储备和卓越的文学才华。"鲁秉周礼说一经,有司把烛题秋荐"则是对儒家经典《周礼》的学习和对学问的严谨态度的赞美。
最后,"鹄袍诣阙柳袍归,来年书院更光辉"表达了诗人对未来学术活动的美好期待,希望书院在未来的岁月中更加繁荣和发扬光大。
整体而言,这首诗不仅展示了作者对教育、知识和文化传承的重视,还透露出了一种对未来学术发展的乐观态度。
玉署坐凉思,野人忝簪缨。
谬以染翰职,遂得陪群英。
疏雨澹东旭,嘉树荫西清。
乐兹馆阁静,悠然抱閒情。
于焉弄豪素,涧谷纷纵横。
幽径遵曲岸,鸣泉绕孤亭。
同游固未暇,寓目犹可并。
菲才惜何补,生幸承休明。
公子得野鸟,来自虞罗中。
羽毛何灿灿,声音复嗈嗈。
珍爱日为玩,殷勤贮雕笼。
雕笼岂不贵,胜彼荆棘丛。
饮啄就左右,乃足安微躬。
野鸟性难驯,飞扑尤忡忡。
比类忍莫同,永隔雌与雄。
孰知野鸟苦,秪悦公子容。