人生何能为，寄迹梦寐中。
之子又远去，扁舟逐江风。
而我独栖栖，弱羽挂樊笼。
袖手欲大呼，窘如猿槛穷。
逼迫褐与被，况以忧患攻。
坐令形势隔，出处焉得同。
又无凌云翮，翩翩作归鸿。
强埽道南舍，竹阴泛帘笼。
及此光景长，无惜觥船空。
明发看解缆，渠波剧奔骢。
《送毅父弟使江东》全文
- 翻译
- 人生又能如何，只在梦境中寄托
那人又远行离去，小舟随江风漂泊
而我孤独地栖息，弱小的翅膀困于牢笼
我想大声呼喊，却像被困的猿猴般无助
衣衫破旧，忧虑又侵袭，处境艰难
这使我与外界隔绝，进退不能相同
没有翱翔天际的翅膀，只能像孤雁归巢
勉强清扫道路南边的小屋，竹影斑驳洒落
趁着这样的时光，不妨让酒杯空置
明日清晨，眼见船只解开缆绳，江水湍急如奔马
- 注释
- 何能：怎能、又能如何。
寄迹：寄托踪迹、寄身。
扁舟：小船。
栖栖：形容孤独不安。
弱羽：比喻无力或微弱的力量。
樊笼：比喻束缚或限制。
袖手：比喻无所作为。
猿槛：比喻困境或囚禁。
褐与被：粗布衣裳，代指简陋的衣物。
形势隔：内外隔绝，形势不同。
凌云翮：高飞的翅膀，比喻远大的志向。
竹阴：竹林的阴影。
觥船：酒杯，此处指饮酒。
明发：天亮时。
渠波：那条江的波涛。
- 鉴赏
这首诗表达了对亲人远去的不舍和内心的孤独无助。诗人通过对自然景象的描绘，抒发了自己与远去亲人的隔阂之感。
"人生何能为，寄迹梦寐中" 表示人生如梦，如同幻影，不可把握。这两句设置了整首诗的哲学思考基调。
"之子又远去，扁舟逐江风" 描述亲人乘船离去，随着江风渐行渐远。这里“之子”可能是对亲人的昵称或者亲昵语，表达了与亲人之间的深厚情感。
"而我独栖栖，弱羽挂樊笼" 诗人自比为孤零零一只羽翼未丰的鸟儿，被囚禁在笼中，形象地描绘出诗人的孤独与无助。
接下来的几句 "袖手欲大呼，窘如猿槛穷。逼迫褐与被，况以忧患攻" 描述了诗人内心的郁结和外界对他的压迫感受。他渴望放声狂呼，但又感到像困獸般无处可逃。
"坐令形势隔，出处焉得同" 表达了诗人与亲人的身体距离导致的心灵隔阂，以及想要寻找共同语言的愿望。
"又无凌云翮，翩翩作归鸿" 这里“凌云翮”指的是高飞的鸟儿，而“归鸿”则是归去的大雁。诗人通过对比，表达了自己的渺小和不能像大雁一样自由地返乡。
"强埽道南舍，竹阴泛帘笼" 描述了诗人的住所以及周围的环境，竹影摇曳，给人一种宁静而又孤寂的感觉。
"及此光景长，无惜觥船空" 诗人对眼前美好的自然景色虽然感到欣赏，但内心却充满了对亲人的思念和不舍。这里“觥船”可能指的是等待着要出发的船只，而“空”则是表达诗人内心的空虚。
"明发看解缆，渠波剧奔骢" 描述了清晨解开船缆，准备启航的情景。水流湍急如同奔跑的骏马，形象地描绘了时间流逝和不可挽回的事实。
整首诗通过对自然景物的细腻描写，表达了诗人对亲人的思念以及个人的孤独感受。这种情感的表达方式是中国古典诗词中常见的情绪抒发手法，它以深沉而含蓄的笔触，勾勒出人与自然、个人与世界之间微妙的情感纽带。
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