双钟峙中流,高低互相位。
微风吹水波,万窍各鸣嘒。
仰观造化心,雕镂亦为罪。
濯濯苏眉山,捉笔工点缀。
放舟绝壁下,领意得奇最。
子弟与山川,韵事足图绘。
夷考作记年,送子德兴尉。
余来涉江涛,别弟趋吴会。
古人今不殊,事迹偶相类。
离怀虽黯然,妙得山水对。
西风泥行舟,遂谋三日醉。
双钟峙中流,高低互相位。
微风吹水波,万窍各鸣嘒。
仰观造化心,雕镂亦为罪。
濯濯苏眉山,捉笔工点缀。
放舟绝壁下,领意得奇最。
子弟与山川,韵事足图绘。
夷考作记年,送子德兴尉。
余来涉江涛,别弟趋吴会。
古人今不殊,事迹偶相类。
离怀虽黯然,妙得山水对。
西风泥行舟,遂谋三日醉。
这首清代黎士弘的《石钟山》描绘了石钟山独特的景致和诗人的情感体验。首句“双钟峙中流”形象地刻画了两座山峰对立于江面的景象,如同钟形,富有动态感。接下来,“高低互相位”进一步强调了它们的位置关系。“微风吹水波,万窍各鸣嘒”通过风声和水波的共鸣,营造出一种空灵而生动的音乐效果,暗示石钟山名字的由来。
诗人在此表达了对自然造化的敬畏,“仰观造化心,雕镂亦为罪”,认为人类试图模仿自然之美是僭越,而山的质朴无华更显其价值。“濯濯苏眉山,捉笔工点缀”则赞美了山的天然之美,以及自己以诗笔为之增色的技艺。“放舟绝壁下,领意得奇最”描述了诗人乘船游历的惬意,感受到石钟山的奇异魅力。
“子弟与山川,韵事足图绘”表达出诗人对山水的喜爱,认为它们是值得画家描绘的美好题材。“夷考作记年,送子德兴尉”则借石钟山之名,寓言般地送别友人赴任。“余来涉江涛,别弟趋吴会”写诗人自己也因别离而心情黯然,但面对山水美景,仍能以山水相慰藉。“古人今不殊,事迹偶相类”感慨古今人事相似,离别之情相通。“离怀虽黯然,妙得山水对”再次强调山水的疗愈作用,使诗人得以暂时忘却忧愁。
最后两句“西风泥行舟,遂谋三日醉”以西风中的舟行和饮酒作结,诗人借酒浇愁,希望能借三天的醉意来化解离别的哀愁。整首诗语言简洁,情感深沉,充分展现了石钟山的自然美和诗人的情感世界。
我昔东游紫瑶峰,手携仙人九节筇。
天宁讲师好静者,邀坐绝顶看云松。
是时君从槎溪来,石室相逢心眼开。
题诗忽满雪色壁,仙药昼下莲花台。
石桥流水听猿处,绝似天台赤城路。
不见山中王子乔,吹笙自入浮云去。
感君萍蓬无定居,几回寄我云中书。
缄藏怀袖不忍发,愁心炯炯明寒虚。
东南丧乱乘五载,昔者交游竟谁在。
清江碧嶂落日外,修竹啼莺久相待。
往闻亲庭阻归舟,书来可以宽离忧。
官船何日出川口,早晚相迎金凤洲。
凤洲萧条归未得,经年寄食江边宅。
早春舣棹忆曾过,行踏江沙雨中别。
君从二月来南平,我复鼓枻从东征。
城西王郎竹林下,怀我无限沧洲情。
如何相寻不相遇,空使愁心结烟雾。
春风吹尽碧兰花,愁满西轩绿筠树。
昨者临流别远人,忽忆旧游心更亲。
便当买船载歌舞,从尔烂醉江南春。
《寄赠刘仲修》【明·刘崧】我昔东游紫瑶峰,手携仙人九节筇。天宁讲师好静者,邀坐绝顶看云松。是时君从槎溪来,石室相逢心眼开。题诗忽满雪色壁,仙药昼下莲花台。石桥流水听猿处,绝似天台赤城路。不见山中王子乔,吹笙自入浮云去。感君萍蓬无定居,几回寄我云中书。缄藏怀袖不忍发,愁心炯炯明寒虚。东南丧乱乘五载,昔者交游竟谁在。清江碧嶂落日外,修竹啼莺久相待。往闻亲庭阻归舟,书来可以宽离忧。官船何日出川口,早晚相迎金凤洲。凤洲萧条归未得,经年寄食江边宅。早春舣棹忆曾过,行踏江沙雨中别。君从二月来南平,我复鼓枻从东征。城西王郎竹林下,怀我无限沧洲情。如何相寻不相遇,空使愁心结烟雾。春风吹尽碧兰花,愁满西轩绿筠树。昨者临流别远人,忽忆旧游心更亲。便当买船载歌舞,从尔烂醉江南春。
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畸人昧达识,閒居缅良时。
感我平生友,贲然发幽思。
昔别怆徂冬,兹来遂前期。
交交中林鸟,濯濯垂柳枝。
光仪蔚以都,流响一何悲。
运移惕年迈,契合欣道夷。
岂曰郁冲抱,写之在相知。
谁为缁磷尤,式秉金玉资。
苦志谅所存,高风宁独隳。
执手不忍别,扬尘正交岐。
岩构足自栖,食场焉可维。
大江抱群山,流波浩东驰。
旷野日载阳,微阴复凝滋。
人生有显晦,宁受外物移。
寄言谢同志,永以慎于斯。