书生非法吏,犹跨五花骢。
山徭迎汉使,海国被王风。
俎豆夷酋识,侏离译语通。
尔乡有名宦,好去学文翁。
书生非法吏,犹跨五花骢。
山徭迎汉使,海国被王风。
俎豆夷酋识,侏离译语通。
尔乡有名宦,好去学文翁。
此诗《送焦提学往贵州》是明代文学家唐顺之所作,通过对送别场景的描绘,展现了对友人赴任之地的深切关怀与勉励之情。
首句“书生非法吏,犹跨五花骢”,以“书生”与“法吏”的对比,形象地刻画了友人虽为书生,却即将步入官场,肩负重任的形象。同时,“五花骢”作为古代名马的象征,暗示了友人即将踏上一段充满挑战与荣耀的旅程。
接着,“山徭迎汉使,海国被王风”两句,运用了比喻的手法,将友人的新任之地比作“山徭”与“海国”,既描绘了其地理位置的偏远与独特,也暗含了友人将面对的异域文化与环境的挑战。而“汉使”与“王风”的引用,则体现了朝廷对友人的重视与期待,以及友人将带来的文明与进步。
“俎豆夷酋识,侏离译语通”则进一步展示了友人将面临的复杂人际关系与沟通挑战。通过“夷酋”与“侏离”的描述,突出了友人需要与不同民族、不同语言背景的人进行交流与合作。而“识”与“通”二字,则表达了对友人智慧与能力的高度肯定。
最后,“尔乡有名宦,好去学文翁”一句,是对友人的直接勉励。文翁是西汉时期的著名官员,以其教化地方、兴办教育的功绩而闻名。此处借文翁之事,鼓励友人在新的职位上不仅要有卓越的政务能力,更应注重教化与文化的传播,成为一方的良师益友。
整首诗情感真挚,既有对友人即将面临挑战的关切,也有对其未来成就的期许,展现了深厚的人文关怀与对友人的深情厚谊。
疏帘不卷东风,一枝留取春心在。
刘郎别后,年时双鬓,青青未改。
冷落天涯,凄凉情绪,与花憔悴。
趁红云一片,扶侬残梦,飞不到,垂杨外。
看取窗前细蕊,酿幽芳、几多清泪。
六曲屏风,一痕愁影,搅来都碎。
明月深深,为花来也,为人无寐。
怕明朝又是,清明点点;看他飞坠。
男儿不封定边侯,破灭龟兹平尉头。
便当埽径招羊裘,东山诗酒相优游。
春花秋月吾自有,万里抛作蛮荒投。
蛮方瘴疠山水恶,出入但与猺獞俦。
白日无聊坐空馆,信笔挥洒模林邱。
远远秋水疏林树,竹篱茅屋平沙洲。
人生若不逞妄想,如此位置非难求。
带金奉节岂无慕,壮年已过川东流。
一名尚艰榜首署,千古安望青史留。
但愿归寻故山乐,故山佳似图中幽。