这首诗反映了诗人对东西方文化融合与冲突的深刻思考。首联“东西邻比纷禅榻，又复巍然踞此床”描绘了东西方文化交汇的场景，禅榻象征东方佛教文化，而巍然踞此床则可能代表西方文化或某种权威地位。诗人通过对比，表达了对不同文化共存状态的观察。

颔联“不读佛书良寡陋，若行卿法恐荒唐”指出如果只读佛书而不涉猎其他知识，会显得浅薄；同样，如果盲目遵循某种法则（这里可能指西方的法律体系或其他规则），也可能导致行为失当。这表明诗人认为多元文化背景下，理解和接纳不同文化的重要性。

颈联“学儒自笑生天晚，禦侮争传碎钵忙”中，“学儒”可能暗指学习儒家思想，而“生天晚”则可能是诗人自谦学习儒家之道起步较晚。“禦侮争传碎钵忙”可能意指在面对挑战时，人们忙于传播碎片化的知识或信息，暗示了信息时代知识传播的复杂性和挑战性。

尾联“安得證人昌坠绪，海门弟子息狓猖”表达了诗人希望有智者能继承并发扬传统文化，同时让弟子们平息纷争，追求和谐。这里的“证人”可能指的是能够证明和传承文化精髓的人，“海门弟子”可能是指众多追随者，“狓猖”则可能象征着混乱或冲突。

整体来看，这首诗探讨了在多元文化共存的背景下，如何平衡和融合不同文化传统，以及在信息爆炸的时代，如何保持文化的纯净与和谐。诗人以深邃的思考和敏锐的洞察力，展现了对文化传承与发展的独特见解。