诗中巧手妙穿杨,便可阶升屈宋堂。
句挟冰霜堪却暑,令人心地亦清凉。
诗中巧手妙穿杨,便可阶升屈宋堂。
句挟冰霜堪却暑,令人心地亦清凉。
这首诗描绘了一幅生动的夏日纳凉图。"巧手妙穿杨",形象地表达了人们用柳条编织成遮阳挡风的工具,或许是竹帘、芭蕉扇等物件,以对抗炎热的气候。这不仅展示了古人生活中的智慧,更反映出诗人对于自然之美的细腻感受。"便可阶升屈宋堂",则透露出诗人对于历史文化名人的崇敬之情,如同要亲自前往屈原、宋玉等古代文学家的居所,以寻求精神上的慰藉。
接下来的两句"句挟冰霜堪却暑,令人心地亦清凉",通过对比的手法,更深层次地表达了诗人对于文学艺术的追求。这里的“句”指的是诗行或文章,而“挟”则是夹带的意思。诗人用富有画面感的语言描绘出,即便在酷暑之中,读到清新隽永的好文章,也能使人感到心灵得到清凉,如同品味一口冰霜一般。这不仅彰显了诗人的高超艺术造诣,同时也强调了文学作品对于净化心灵、提升审美能力的重要作用。
总体而言,这首诗通过对夏日生活场景和古典文学之美的描绘,展现了诗人深厚的文化底蕴和高超的艺术造诣。同时,它也传达了一种宁静致远、清凉自在的人生态度,为读者提供了一种精神上的避暑所在。
老夫久客三湘水,归来喜食江南鲚。
白云犹识旧山川,青眼多惭老兄弟。
当时亲友半不在,中表相存如梦寐。
公酉冢上春草生,白眉始与君相际。
高堂老人八十一,不间衰微论末契。
招我卜宅居其旁,自顾麋鹿何由系。
春风引我齐山行,穿云踏石构巢橧。
相见常无一樽酒,山中枯淡令人憎。
凉风未至正苦热,君忽佩印临南陵。
南陵相去五舍近,马蹄车辙常相仍。
安舆綵衣得荣养,况有大舸如飞鹏。
步上南山一延首,江风浩浩云腾腾。