日转鞦韆影渐斜,忍闻弦管在邻家。
儿童不惯贫滋味,刚拾榆钱索买花。
日转鞦韆影渐斜,忍闻弦管在邻家。
儿童不惯贫滋味,刚拾榆钱索买花。
这首诗描绘了一幅春日里贫家儿童的生活图景。"日转鞦韆影渐斜",通过太阳光线斜照在室内装饰品上的变化,传达了时间缓缓流逝的意境,同时也烘托出一个安静平和的春日午后。在这样的氛围中,诗人却"忍闻弦管在邻家",表明尽管周遭环境宁静,但邻家的乐音也透过薄墙传入耳中,这不仅是对音乐的感受,更是对生活幸福和美好情境的一种渴望。
而下一句"儿童不惯贫滋味"则直接点出了诗中的主人公——一个习惯了贫穷生活的孩子,内心深处对于丰富美好的憧憬。紧接着的"刚拾榆钱索买花"展现了这个孩子虽然生活在贫困中,但依旧有着对美好事物的向往和追求。他用自己捡来的榆钱去购买花朵,表现出一种超越现实环境、向往美好的纯真与执着。
整首诗通过简洁的语言和细腻的情感表达,展现了一个贫困家庭儿童对生活美好追求的艰难与坚持,同时也映射出了作者对于底层人民生活状况的深刻理解和同情之心。
半额微黄金缕衣,玉搔头袅凤双飞。
从教水溅罗裙湿,还道朝来行雨归。
眼波横秀。
乍睡起、茸窗倦绣。
甚脉脉、阑干凭晓,一握乱丝如柳。
最恼人、微雨慳晴,飞红满地春风骤。
记帕折香绡,簪敲凉玉,小约清明前后。
昨梦行云何处,应只在、春城迷酒。
对溪桃羞语,海棠贪困,莺声唤醒愁仍旧。
劝花休瘦。
看钗盟再合,秋千小院同携手。
回文锦字,寄与知他信否。