余尝读功令,知重校官才。
升堂鸣鹭鼓,释奠洗云罍。
献赋嗟雄等,明经是鼎来。
诸生方引领,驱马莫徘徊。
余尝读功令,知重校官才。
升堂鸣鹭鼓,释奠洗云罍。
献赋嗟雄等,明经是鼎来。
诸生方引领,驱马莫徘徊。
这首诗描绘了送别朱县博前往武宁的情景,充满了对友人的深情厚谊与对未来的期许。首句“余尝读功令,知重校官才”表明诗人对朱县博才能的肯定,暗示其在官场上的重要性。接着,“升堂鸣鹭鼓,释奠洗云罍”两句,通过描述升堂仪式的庄重与祭祀活动的隆重,展现了对朱县博即将赴任的重视与祝福。其中,“鸣鹭鼓”和“洗云罍”都是古代祭祀时使用的器具,象征着对朱县博的尊敬与期待。
“献赋嗟雄等,明经是鼎来”两句进一步表达了对朱县博才华的赞赏与对其未来仕途的祝愿。这里的“献赋”可能指的是朱县博曾以优秀的作品展示其才华,“雄等”则可能是对他的赞誉。而“明经”则是指通过科举考试获得的知识与能力,“鼎来”则可能寓意着朱县博将得到更多的机会与资源,前程似锦。
最后,“诸生方引领,驱马莫徘徊”两句,通过描绘其他学子翘首以待、目送友人远行的场景,表达了对朱县博的不舍与祝福。这里“引领”形容期待之情,“驱马莫徘徊”则是希望友人能够坚定前行,不要因离别而犹豫不决。整首诗情感真挚,既体现了深厚的友情,也蕴含了对友人未来事业发展的美好祝愿。
三百六旬今夜尽,六十四年明日催。
不用叹身随日老,亦须知寿逐年来。
加添雪兴凭毡帐,消杀春愁付酒杯。
唯恨诗成君去后,红笺纸卷为谁开。
檐前微雨歇,池上凉风起。
桥竹碧鲜鲜,岸移莎靡靡。
苍然古苔石,清浅平流水。
何言中门前,便是深山里。
双僮侍坐卧。
一杖扶行止。
饥闻麻粥香,渴觉云汤美。
平生所好物,今日多在此。
此外更何思?
市朝心已矣!
两朱阁,南北相对起。
借问何人家,贞元双帝子。
帝子吹箫双得仙,五云飘飖飞上天。
第宅亭台不将去,化为佛寺在人间。
妆阁伎楼何寂静,柳似舞腰池似镜。
花落黄昏悄悄时,不闻歌吹闻钟磬。
寺门敕榜金字书,尼院佛庭宽有馀。
青苔明月多闲地,比屋疲人无处居。
忆昨平阳宅初置,吞并平人几家地。
仙去双双作梵宫,渐恐人间尽为寺。
何处感时节,新蝉禁中闻。
宫槐有秋意,风夕花纷纷。
寄迹鸳鹭行,归心鸥鹤群。
唯有王居士,知予忆白云。
何日仙游寺,潭前秋见君?
帝子吹箫逐凤凰,空留仙洞号华阳。
落花何处堪惆怅,头白宫人扫影堂。
一为趋走吏,尘土不开颜。
辜负平生眼,今朝始见山。