三级悬櫋。四部分笺。笑曹仓、万卷云烟。
汗充富贵,脉望因缘。等撷琼林,搴珊网,泛珠船。
绳约芸编。鉴烛针研。定儿俦、终贾能贤。
遗金笑误,守墨知坚。甚酉山校庚经拜,乙藜燃。
三级悬櫋。四部分笺。笑曹仓、万卷云烟。
汗充富贵,脉望因缘。等撷琼林,搴珊网,泛珠船。
绳约芸编。鉴烛针研。定儿俦、终贾能贤。
遗金笑误,守墨知坚。甚酉山校庚经拜,乙藜燃。
这首《行香子·万古香阁》由清代诗人姚燮所作,其内容深邃,情感丰富,展现了诗人对书籍与知识的热爱以及对学问传承的深刻思考。
开篇“三级悬櫋,四部分笺”,以“櫋”(书架)和“笺”(纸张)为载体,描绘了书籍的排列与分类,暗示了知识的系统性和层次性。接下来“笑曹仓、万卷云烟”,以幽默的口吻表达了对海量书籍的赞叹,仿佛它们如同云烟般浩瀚无垠,令人向往。
“汗充富贵,脉望因缘”则进一步阐述了知识的价值与获取途径,无论是通过辛勤的努力(“汗充”)还是机缘巧合(“脉望因缘”),都能获得知识的财富。接着“等撷琼林,搴珊网,泛珠船”,运用比喻手法,将获取知识的过程比作在琼林中采摘珍宝,在珊瑚网上捕捉珍珠,在泛舟于知识的海洋中探索,形象生动地展现了求知的乐趣与挑战。
“绳约芸编。鉴烛针研”两句,强调了阅读与研究的重要性,通过“绳约”(可能指系紧书籍或文献)和“鉴烛针研”(使用烛光照明和研磨工具进行细致的研究),突出了对知识的尊重与深入探究的态度。
“定儿俦、终贾能贤”则提到与贤才为伴,学习他们的智慧与才能,以此提升自我,追求卓越。最后,“遗金笑误,守墨知坚”表达了对待知识的正确态度,即不因金钱的诱惑而迷失方向,而是坚守对知识的追求,认识到知识的持久价值。
“甚酉山校庚经拜,乙藜燃”则以具体的事例,说明了对知识的严谨校对与传承,如同在酉山校对经典经文,使用乙藜作为照明工具,体现了对学问的敬畏与虔诚。
整体而言,《行香子·万古香阁》不仅赞美了书籍与知识的力量,也强调了个人在知识探索过程中的态度与方法,以及对学问传承的责任感,是一首富有哲理与情感深度的作品。
田将入种黄尘飞,高原卑隰同歔欷。
秧苗盈尺日夜老,南风捲地吹人衣。
夹谷贤侯心栗栗,忧国忧民赋安出。
清平禅关地高迥,庞眉老衲动如律。
松头上接云气寒,柏树遽作龙身蟠。
宝瓶杨枝初洒润,风雷奔走驱涛澜。
免冠散水城南北,通身是雨皆天泽。
连日滂沱不暂停,大湖长陂收不得。
斯民呼舞贤侯燕,白下由来壮哉县。
今年奉公百不忧,䆉稏高低满郊甸。
门前雪垂垂,室中理朱丝。
手按十三徽,心飞天一涯。
故人渺何许,万里惊鸿飞。
试凭朱丝语,一声声亦悲。
一弹雪欲落,再弹雪正作。
只在此山中,故人今忧乐。
我欲弹文王,岐山云渺茫。
我欲鼓曾子,无田可耘耔。
道远望不及,千山复万水。
思君复思君,正恐须髯皤。
后夔若不来,奈此宫商何。
春风早晚起,百鸟喧庭柯。
时携一尊酒,为君奏云和。
山窗三见桐著花,先生三载兹为家。
老树不知寿几许,穷村偃蹇无精华。
刳心竟作蚁乡里,抱花频有蜂干死。
先生得毋类二虫,眼前生趣还馀几?
桐阴瑟瑟摇微风,桐花垂垂香满空。
压檐一枝早开谢,花朵历落庭阶中。
疏帘一幅潇湘雨,老莺作歌雏燕舞。
朝晖散影何娟娟,山窗寂然人正眠。