学海失渊源,词林少根柢。
苏程百世师,遗书满天地。
遗书亦言尔,道岂言能传。
言外有妙处,万理常森然。
学海失渊源,词林少根柢。
苏程百世师,遗书满天地。
遗书亦言尔,道岂言能传。
言外有妙处,万理常森然。
这首诗由宋代诗人程洵所作,名为《董铢求诗赋古风二章示之(其二)》。诗中探讨了学问与传承的主题,以“学海失渊源,词林少根柢”开篇,形象地描绘了在知识的海洋中迷失方向,词林中根基薄弱的情景。接着,“苏程百世师,遗书满天地”赞扬了苏轼和程颐作为后世学者的典范,他们的著作遍布人间,对后世影响深远。
“遗书亦言尔,道岂言能传”则表达了书籍虽能记录思想,但真正的道理难以通过言语完全传达,强调了言传身教的重要性。最后,“言外有妙处,万理常森然”指出在言语之外,还有更深的奥妙之处,万物的道理总是充满生机与活力。
整首诗通过对比和反思,深刻揭示了知识传承与理解的复杂性,以及言传身教在教育中的重要性。
袖手看飞雪,高卧过残冬。
飘然底事春到,先我逐孤鸿。
挟取笔端风雨,快写胸中丘壑,不肯下樊笼。
大笑了今古,乘兴便西东。
一尊酒,知何处,又相逢。
奴星结柳,与君同送五家穷。
好是橘封千户,正恐楼高百尺,湖海有元龙。
目光在牛背,马耳射东风。
放浪形骸外,憔悴山泽癯。
倒冠落佩,此心不待白髭须。
聊复脱身鹓鹭,未暇先寻水竹,矫首汉庭疏。
长夏啖丹荔,两纪傲闲居。
忽风飘,连雨打,向西湖。
藕花深处,尚能同载麹生无。
听子谈天舌本,浇我书空胸次,醉卧踏冰壶。
毕竟凌烟像,何似辋川图。
戎虏乱中夏,星历一周天。
干戈未定,悲咤河洛尚腥膻。
万里两宫无路。
政仰君王神武。
愿数中兴年。
吾道尊洙泗,何暇议伊川。
吕公子,三世相,在凌烟。
诗名独步,焉用儿辈更毛笺。
好去承明谠论。
照映金狨带稳。
恩与荔枝偏。
回首东山路,池阁醉双莲。
平日几经过,重到更留连。
黄尘乌帽,觉来眼界忽醒然。
坐见如云秋稼,莫问鸡虫得失,鸿鹄下翩翩。
四海九州大,何地著飞仙。
吸湖光,吞蟾影,倚天圆。
胸中万顷空旷,清夜炯无眠。
要识世间闲处,自有尊前深趣,且唱钓鱼船。
调鼎他年事,妙手看烹鲜。
最乐贤王子,今岁好中秋。
夜深珠履,举杯相属尽名流。
宿雨乍开银汉,洗出玉蟾秋色,人在广寒游。
浩荡山河影,偏照岳阳楼。
露华浓,君恩重,判扶头。
霓旌星节,已随丝管下皇州。
满座烛光花艳,笑罥乌巾同醉,谁问负薪裘。
月转檐牙晓,高枕更无忧。