清朝师席重成均,圣主临雍召讲臣。
三老鸠筇分御席,诸生虎幄侍文茵。
经纶遇主陈车马,冠带圜桥领搢绅。
问讯旧游函丈地,向来糠秕愧先尘。
清朝师席重成均,圣主临雍召讲臣。
三老鸠筇分御席,诸生虎幄侍文茵。
经纶遇主陈车马,冠带圜桥领搢绅。
问讯旧游函丈地,向来糠秕愧先尘。
此诗描绘了明朝时期朝廷对教育的重视与尊崇,以及对学者的礼遇。首句“清朝师席重成均”点明了教育在朝廷中的重要地位,紧接着“圣主临雍召讲臣”进一步强调了君主对于教育的亲自关注与支持。通过“三老鸠筇分御席,诸生虎幄侍文茵”,展现了君主与学者之间的和谐互动,以及对学者的尊敬。接下来的“经纶遇主陈车马,冠带圜桥领搢绅”则描绘了学者在君主面前展示才华的情景,以及他们作为社会精英的身份象征。最后,“问讯旧游函丈地,向来糠秕愧先尘”表达了对过去学术成就的谦逊态度,以及对未来继续追求学问的期待。整诗以细腻的笔触,展现了明代教育与学术氛围的繁荣景象。
青霄望极。际万里月明,无点云色。
一片冰壶世界,水乡先得。
年年客里惊秋半,倚西风、鬓华吹白。
觅闲无路,相逢且醉,好天凉夕。听曲曲、仙韶促拍。
趁画舸飞空,雪浪翻激。行乐风流,暗省旧时京国。
插空翠巇连星麓,但波痕、浮动金碧。
不如归去,扁舟五湖,钓竿渔笛。