新岁草木茂,去陈茁其初。
人生天地间,而与此类殊。
生年日已长,问学日已疏。
扣之无所有,安用七尺躯。
刘公笑欧九,轼辈当何如。
况我所得者,沧溟之一盂。
躬行圣所贵,记诵乃繁芜。
自古识字人,嗟嗟扬子云。
新岁草木茂,去陈茁其初。
人生天地间,而与此类殊。
生年日已长,问学日已疏。
扣之无所有,安用七尺躯。
刘公笑欧九,轼辈当何如。
况我所得者,沧溟之一盂。
躬行圣所贵,记诵乃繁芜。
自古识字人,嗟嗟扬子云。
这首诗《读书》由明代诗人李东阳创作,通过对读书人生活状态的描绘,表达了对知识追求与个人价值的深刻思考。
诗中以“新岁草木茂,去陈茁其初”开篇,以自然界的新春景象比喻人的精神成长,暗示着新年伊始,万物复苏,人亦应焕发新生。接着,“人生天地间,而与此类殊”,指出人在浩瀚宇宙中的独特存在,引出对生命意义的探讨。
“生年日已长,问学日已疏”两句,反映了随着年龄的增长,人们往往在学习上逐渐懈怠,失去了年轻时的求知热情。紧接着,“扣之无所有,安用七尺躯”则提出了一个尖锐的问题:如果一个人在知识和学问上无所收获,那么他存在的价值又在哪里?这不仅是对个人的拷问,也是对社会教育体系的一种反思。
“刘公笑欧九,轼辈当何如”引用历史人物,通过对比不同历史时期学者的学习态度和成就,进一步强调了知识积累的重要性。这里的“刘公”、“欧九”、“轼辈”分别指代不同的历史人物,通过他们的故事来激励后人。
最后,“况我所得者,沧溟之一盂”将个人的知识积累比作大海中的一滴水,形象地说明了知识的无限性和个人认知的有限性。同时,诗人也表达了自己在知识海洋中的渺小感,但又坚信通过“躬行圣所贵,记诵乃繁芜”的实践与积累,能够有所收获。
整首诗通过自然景象、人生哲理、历史典故等元素,展现了诗人对知识、人生价值以及个人成长的深刻思考,既富有哲理,又不失文学美感。
翠屏遥、眉横七二,空青一派如洒。
闲登危榭凭阑眄,垂幂同云覆野。银河泻。
道飞来、杨花玉树都疑假。望迷鸳瓦。
问酒拥销金,茶烹凤乳,若个偿春价。
赏心事,不在酒旗歌社。梅痕暗偷萼赭。
冻髭笑指祝融君,故骑火龙未下。君莫惹。
君不见、胡沙似雪催征马。笳声怨也。
把塞北冰天,江南春色,都付渔樵话。