树木生有枝，子弟教及时。
七年异男女，八岁分尊卑。
二五学书计，逢人多礼仪。
二五学射御，四五加冠緌。
今来谩不省，古道当如玆。
欲作高高台，为尔宽作基。
欲求深深井，为尔远为期。
不闻邹孟学，还自俎豆嬉。
人材日衰少，善保膝下儿。
《勉学诗·其二》全文
- 鉴赏
此诗《勉学诗（其二）》由明代文学家方孝孺所作，旨在强调教育的重要性与适时性。诗中以树木生长之理喻人之成长，指出子弟教育需及时进行，不可延误。
首句“树木生有枝，子弟教及时”以自然界的规律类比，说明了教育如同树木生长一样，需要适时而为，不可错过最佳时机。接着，“七年异男女，八岁分尊卑”点明了教育应从儿童时期开始，通过区分性别和等级，培养基本的社会认知与行为规范。
随后，“二五学书计，逢人多礼仪；二五学射御，四五加冠緌”描述了教育内容的逐步深入，从学习文字算术、日常礼仪到射箭骑马、佩戴冠饰，体现了教育的全面性和系统性。这些细节描绘了古代社会对子弟教育的重视，以及教育内容的丰富多样。
“今来谩不省，古道当如玆”表达了对当前教育状况的担忧，认为应当遵循古代教育之道，注重全面发展。接下来，“欲作高高台，为尔宽作基；欲求深深井，为尔远为期”运用比喻手法，形象地阐述了教育的目标与方法，即为孩子奠定坚实的基础，提供长远发展的空间。
最后，“不闻邹孟学，还自俎豆嬉”提到古代圣贤邹忌与孟子的故事，强调了学习的重要性不应仅限于玩耍，而应深入学习。同时，也反映了对当时教育现状的反思，指出人材日渐减少，应更加珍视并保护好下一代。
整首诗通过自然与社会的类比，以及对古代教育理念的引用，深刻地表达了作者对于教育的重视与期待，强调了教育在个人成长和社会发展中的关键作用。
- 作者介绍
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方孝孺
方孝孺（1357—1402年7月25日），宁海人，字希直，一字希古，号逊志，曾以“逊志”名其书斋，因其故里旧属缑城里，故称“缑城先生”；又因在汉中府任教授时，蜀献王赐名其读书处为“正学”，亦称“正学先生”，明朝大臣、学者、文学家、散文家、思想家。后因拒绝为发动“靖难之役”的燕王朱棣草拟即位诏书，被朱棣杀害。南明福王时追谥“文正”。朝代：明 字：希直 号：逊志 籍贯：宁海 生辰：1357—1402年7月25日
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