中和堂昔隳于火,今剪荒榛再落成。
博士尊师重演说,史君存古不更名。
渐摩伋学三风熄,流布褒诗五瘴清。
天子金声兼玉振,会徵褚大与儿生。
中和堂昔隳于火,今剪荒榛再落成。
博士尊师重演说,史君存古不更名。
渐摩伋学三风熄,流布褒诗五瘴清。
天子金声兼玉振,会徵褚大与儿生。
此诗描绘了梅州中和堂的重建过程,表达了对文化传承与教育重视的深厚情感。"昔隳于火,今剪荒榛再落成"两句,通过对比过去遭受火灾的破败与现在修复后的新貌,展示了中和堂从废墟到重生的过程,凸显出人们对于文化遗产的珍视与保护。
"博士尊师重演说,史君存古不更名"两句,则是对教育场所的尊崇以及历史记载的重要性做出了强调。博士作为学术权威,其言行举止备受尊敬,而史官对于记录往事则恪守原则,不作虚假。
接下来的"渐摩伋学三风熄,流布褒诗五瘴清"两句,描绘了学生在中和堂学习的景象。"渐摩伋学"暗示了学习之事日益深入,而"三风熄"则可能指的是学术探讨中的三种风气或是对古代圣贤之风的追求。"流布褒诗五瘴清"表达了学生们吟诵诗书,知识如溪水般流淌,纯净而又富有生命力。
"天子金声兼玉振,会徵褚大与儿生"两句,则是对皇帝的赞誉和对教育盛事的期待。"天子金声"象征着皇帝的教诲如同黄钟大吕般权威而又悦耳,而"兼玉振"则可能指的是皇帝的德行如玉一般纯洁无瑕。"会徵褚大与儿生"表达了对未来教育盛会和后学之辈茁壮成长的美好愿景。
整首诗通过对中和堂重建的描述,展现了诗人对于传统文化的尊崇、教育的重视以及对未来的美好期待。
重明水深波洗空,嘉鱼万族连西东。
鲲鲕细碎长者惜,赤鲤成就随飞龙。
南风吹雨中宵雷,众鳞不去真常才。
鲂鱼如玉鲙第一,安得大网相随来。
越罗裁衫春服新,寒炉委灰无复温。
夭桃著花红满槛,弱柳吹线青映门。
岂知天事有反覆,假借专物矜馀恩。
平明雪片白似玉,败裘死灰仍纷纷。
女桑吐叶蚕欲生,东郊草绿方趣耕。
玄冥欺人人弗信,百虫奋蛰雷已惊。
沈阴驱除坐可待,白日隐隐浮云外。
大行宫车千乘强,翠华晚驾烟苍苍。
龙髯堕地长秋草,白云悠悠飞帝乡。
先驱轶出塞门外,天宇寥廓初无傍。
凄风疾雨走道路,万灵奔走谁非常。
汉家德泽遍四海,戎夷执绋虚边疆。
翾飞啄息愿效死,以彼壤穴皆容光。
词臣宗功笔力壮,感激顾遇思揄扬。
周宣中兴在云汉,武皇最著惟宣防。
道旁老翁话旧事,面目黧黑情摧伤。
赐缣如雪身独得,无衣自幸方同裳。
桑田变海不可测,恸哭白日悲风长。
君不见封禅之君皆不死,岂以衣冠之葬疑轩皇。