美哉水,洋洋乎,我怀先生,送之子于城隅。
洋洋乎,美哉水,我送之子,至于新渡。
念彼嵩雒,眷焉西顾,之子于迈,至于白马。
白马旧邦,其构维新,邦人流涕,画舫之孙。
相其口髯,尚克似之,先生遗民,之子往字。
美哉水,洋洋乎,我怀先生,送之子于城隅。
洋洋乎,美哉水,我送之子,至于新渡。
念彼嵩雒,眷焉西顾,之子于迈,至于白马。
白马旧邦,其构维新,邦人流涕,画舫之孙。
相其口髯,尚克似之,先生遗民,之子往字。
这是一首表达对故人怀念和赞美自然景观的诗歌。诗中通过对水的描绘,表现了诗人对朋友或尊长的深切思念。"美哉水,洋洋乎,我怀先生,送之子于城隊"一句,设定了全诗的情感基调,水的浩瀚与悠远正如诗人的情感绵长而深沉。
接下来的几句,通过对地点的描写,如新渡、嵩雒、白马等地名,使得景物与情感交织,增添了诗歌的情境和意象。"念彼嵩雒,眷焉西顾"表达了诗人在思念之时,不禁回首往事的神态。
"邦人流涕,画舫之孙"一句,则透露出诗中所送之子与众人的情感联系,既有个人对故人的怀念,也有集体对尊长的敬重。"相其口髯,尚克似之"则更深化了这种情感的刻画。
最后,"先生遗民,之子往字"一句,提及了诗人所送之子的离去和先生留给后人的精神遗产,这不仅是对个体的怀念,更是对整个时代的回响和传承。整首诗通过自然景观与人物情感的交融,构建了一幅生动的历史画卷。