剪水双曈面渥丹,紫袍绣镼鹖头冠。
秋雕度影来天外,盘马阴坡撚箭看。
剪水双曈面渥丹,紫袍绣镼鹖头冠。
秋雕度影来天外,盘马阴坡撚箭看。
这首《少年行》描绘了一位英姿勃发的少年形象,通过细腻的笔触展现了其服饰与动作的生动场景。
首句“剪水双瞳面渥丹”,以“剪水”形容少年的眼睛明亮如水,犹如剪开的水面一般清澈灵动;“双瞳”则强调了眼神的炯炯有神;“面渥丹”则是说少年的脸庞红润如丹,透露出健康与活力。整体营造出一个精神饱满、充满朝气的少年形象。
次句“紫袍绣镼鹖头冠”,进一步描绘了少年的服饰。紫袍象征着尊贵与权力,绣镼鹖头冠则暗示了少年的身份地位和不凡背景。这里的“绣镼鹖”可能是指头冠上绣有鹖鸟图案,鹖鸟在中国文化中常象征勇敢与忠诚,增添了少年形象的威严与英勇之感。
第三句“秋雕度影来天外”,通过“秋雕”这一意象,不仅展现了季节的变换,也隐喻了少年如同翱翔于天际的雄鹰,自由自在,志向高远。同时,“度影来天外”更是将少年的形象与广阔的天空相连,寓意其胸怀广阔,追求无垠。
最后一句“盘马阴坡撚箭看”,描绘了少年在山阴坡地上骑马射箭的场景。这里“盘马”意味着少年骑术高超,能够自如地驾驭骏马;“撚箭看”则展示了他射箭时的从容与精准,暗示了少年不仅武艺出众,还具备冷静沉着的性格。整个画面充满了动感与力量感,展现出少年勇猛而又不失优雅的一面。
综上所述,《少年行》通过丰富的意象与生动的描写,成功塑造了一个英姿飒爽、才华横溢的少年形象,既展现了其外在的风采,也揭示了其内在的精神世界。
使君结驷引华轩,抗旌西指灵关门。
众宾引饯且莫起,听我扬㩁巴蜀始。
黄苗帝裔蔓本支,蚕丛鱼凫爰肇基。
仪兮城太启都会,冰也疆理饶沃滋。
叔世渐革密促政,晚莅乃被中和诗。
置酒宴乐从禽荒,却卓馀风称难治。
铜梁玉垒灵气开,碧鸡金马神降来。
贝锦黄润产奇货,木兰丹青纷美材。
灵气日以宣,哲士日以繁。
相如作赋准骚经,君平著书道德邻。
扬子深湛秘玄旨,王生炜晔流英声。
使君夙龄赡斧藻,含章下帷剧幽讨。
恭承嘉命辞天庭,奉扬文思振南表。
铸人自有尼父术,化俗更似文翁造。
雅儒济济升君堂,齐鲁断断兹足绍。
锦官城外锦江流,浣花溪边花可游。
高楼结绮宛然在,琴台卜肆今尚留。
马蹄岂惮剑阁险,猿声忽报瞿塘秋。
瞿塘秋已晚,思君路方远。
敷教向岷峨,探奇到处过。
万里欲识凌云思,三峡遥闻流水歌。
《化蜀行送周子吁提学》【明·皇甫汸】使君结驷引华轩,抗旌西指灵关门。众宾引饯且莫起,听我扬㩁巴蜀始。黄苗帝裔蔓本支,蚕丛鱼凫爰肇基。仪兮城太启都会,冰也疆理饶沃滋。叔世渐革密促政,晚莅乃被中和诗。置酒宴乐从禽荒,却卓馀风称难治。铜梁玉垒灵气开,碧鸡金马神降来。贝锦黄润产奇货,木兰丹青纷美材。灵气日以宣,哲士日以繁。相如作赋准骚经,君平著书道德邻。扬子深湛秘玄旨,王生炜晔流英声。使君夙龄赡斧藻,含章下帷剧幽讨。恭承嘉命辞天庭,奉扬文思振南表。铸人自有尼父术,化俗更似文翁造。雅儒济济升君堂,齐鲁断断兹足绍。锦官城外锦江流,浣花溪边花可游。高楼结绮宛然在,琴台卜肆今尚留。马蹄岂惮剑阁险,猿声忽报瞿塘秋。瞿塘秋已晚,思君路方远。敷教向岷峨,探奇到处过。万里欲识凌云思,三峡遥闻流水歌。
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积雪冻关河,我行复千里。
忽闻弦诵声,远出衡门里。
在汉方盛时,言利宏羊始。
桓生书一编,恢卓有深旨。
发愤刺公卿,嗜利无廉耻。
片言折斗筲,笃论垂青史。
矧乃衰乱仍,征敛横无纪。
转饷七盘山,骨满秦川底。
太息问朝绅,食粟斯已矣。
幸哉荀卿门,尚有苞邱子。