人巧由来夺化工，高飞不必羽毛丰。
天衢纵与凡尘隔，云路能教线索通。
垂翅只愁榆荚雨，振翰还籍柳丝风。
蟠泥升汉须臾事，都在儿童掌握中。
《风鸢》全文
- 鉴赏
这首《风鸢》以风筝为载体，巧妙地融入了自然与人类巧思的对比，以及对自由与束缚的思考。诗中的“人巧由来夺化工”，开篇即点明了人类智慧可以超越自然造化的主题，风筝作为人工产物，却能在天空中翱翔，展现了人类创造力的非凡。
“高飞不必羽毛丰”一句，进一步强调了风筝无需依赖自然界的条件（如鸟类的羽毛）就能达到高远之境，象征着人类通过智慧和技艺，能够突破自然的限制，实现梦想。
“天衢纵与凡尘隔，云路能教线索通”，这两句描绘了风筝在天空中与地面相隔，仿佛穿越了凡尘，直达云端，而实际上，这一切都通过细线连接，象征着虽然人类与自然之间存在距离，但通过科技与艺术的桥梁，人们能够与自然和谐共存，甚至超越自然的界限。
“垂翅只愁榆荚雨，振翰还籍柳丝风”，这两句则通过风筝在不同天气条件下的表现，表达了对自然环境的敏感和适应性。在风雨交加时，风筝可能会受到威胁，但在和煦的春风中，它又能自由飞翔。这不仅体现了风筝与自然环境的互动，也暗喻了人在面对困难与机遇时的应对态度。
“蟠泥升汉须臾事，都在儿童掌握中”，最后两句将风筝上升至天空的过程比作瞬间之事，且这一过程被儿童所掌控，既体现了风筝飞行的轻盈与便捷，也暗示了知识与技能的传承，以及未来无限的可能性。
整体而言，《风鸢》通过对风筝的描绘，不仅展现了自然与人类智慧的交融，也蕴含了对自由、创新、适应性和传承的深刻思考。
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