将军身殁有儿孤,虎子为名教读书。
更向宫中教骑马,感君恩重合何如。
将军身殁有儿孤,虎子为名教读书。
更向宫中教骑马,感君恩重合何如。
这首诗描绘了一位将军逝世后,其孤儿虎子在宫中接受教育的情景。"身殁有儿孤,虎子为名教读书"表明了将军的遗孤虎子因其勇猛的名字而被特别关注,并且接受文化教育。这不仅展示了朝廷对忠诚将领后代的关怀,也反映出当时重视文化教育的风气。
接着,"更向宫中教骑马"则指出虎子在接受读书写字之外,还学习武艺,特别是骑术,这对于一位军人的后裔而言,是一种传统与必需的技能培养。这也从侧面映射出了当时社会对文武兼备人才的重视。
最后,"感君恩重合何如"表达了诗人对皇帝深厚恩泽的感激之情,以及对于这种恩惠如何回报的思考。这里的"合何如"是诗人在寻求一种适当的方式来回应这份恩典,可能是通过忠诚服务于朝廷,或是通过其他形式展现个人才华。
总体而言,这首诗不仅展示了唐代宫廷对忠臣后代的培养与关怀,还透露出了一种文化与武力并重的教育理念,以及个人对于国家恩惠的感激之情。
送送魂销。正暮山淡淡,寒水萧萧。
就车不顾,劝觞未酹,悲歌变羽,怒发冲飙。
素冠宾客纷流涕,白虹贯、斜日光摇。怕过桥。
马惊豫子,鱼怪王条。夫人匕首横腰。
正撞钟御殿,贡匣趋朝。
大王环柱,美人鼓瑟,屏风奋越,衣断单绡。
未应竖子同生劫,渐离好、怎不相邀。况素要。
毅魂费尔空招。
猛性何曾改。记当年、元黄血战,怒涛澎湃。
一自海风吹阵破,神物居然颓惫。
冷笑煞、纷纷虫豸。
失势人豪多类此,有项王刎死田横败。
也一样,归菹醢。虎须旧惯装腰带。
是铜峰、猎徒脱赠,为防百怪。
长恨此生谁配尔,瑜亮相遭宁再。
忍竟使、淮阴伍哙。
今日两雄都入手,便山魈、水蜮逢何害。
况自有,吾髯在。
峭阁腾危鹘。映新晴、乱崖沓嶂,龙湫兽窟。
竹粉松脂空翠极,狼藉山厨僧钵。
分一半、绿人毛发。
倒灌寺门香雪海,又岩梅、万树参差发。
微笑处,忘言说。鼪鼯悲啸春禽聒。
更林间、泉鸣谷响,惨悽神骨。
今不来游春渐老,孤负浮生作达。
且放眼、人间寥阔。
阁背一拳看愈好,藓痕皴、嵌就玲珑月。
依稀是,袁家渴。
石腹空而罅。斗巑岏、斜欹压笋,龙孙几鲊。
屋后松杉都作势,黛色涛声喷射。
且与客、提壶其下。
慷慨摄衣升上坐,夜苍茫、说剑空堂怕。
衣露肘,诗瓢挂。忠襄碧血高原洒。
誓三光、骑箕裹革,丹青图画。
抵几奋髯谈往事,恨杀乾坤铜马。
将如此、金瓯碎打。
且向蔡经家烂醉,只今宵、背痒谁搔者。
天可幕,地为藉。
匹马冲寒发。看满目、残山剩水,轘辕伊阙。
我到关河惊岁暮,却值梁园飞雪。
不须怨、汴京烟月。
歌罢添衣仍命酒,只今宵、离恨多于发。
男儿事,有本末。珊瑚十丈凭敲折。
叹世上、非公知我,几成怪物。
此外半生谁鲍子,负此真非豪杰。
最感是、留髡烛灭。
后夜相思铜雀下,想漳河、水染啼痕血。
今不醉,后何益。
药烟袅罢,炉灰画尽,城上戍火半灭。
昨年记入西风候,曾也瘦人如菊,秋衾胜铁。
差喜而今身较健,奈妇病、吟声酸切。
惹一派、绕砌啼螀,怨苦替人说。
准拟枫林蟹舍,霜篷雾箬,去弄烟波寥泬。
秋当浓处,月将圆夜,拥棹沈吟旋辍。
算不如春里,雨雨风风过时节。
偏逢著、五湖霁景,万斛晴光,洞庭秋喷雪。