偶捧除书下,言遵北海东。
邯郸失学步,书社讶论功。
鸿羽哀中泽,萱花悴晚风。
孝慈双陨泪,归路逐飘蓬。
偶捧除书下,言遵北海东。
邯郸失学步,书社讶论功。
鸿羽哀中泽,萱花悴晚风。
孝慈双陨泪,归路逐飘蓬。
这首诗描绘了一位官员在接到任命后前往北海东的旅途中的情感与思考。首句“偶捧除书下”点明了诗人接到了调动的文书,暗示了他即将离开当前的职位或地点。接着,“言遵北海东”则具体描述了他将要前往的方向。
“邯郸失学步”借用典故,暗指诗人过去的努力和尝试,可能是指在某地或某个职位上的经历和努力,但并未达到预期的目标或效果。“书社讶论功”则可能是对过去工作表现的一种反思,书社代表了知识与学术的聚集地,这里的“讶论功”可能意味着对过去工作成绩的惊讶或反思。
“鸿羽哀中泽,萱花悴晚风”两句话运用了自然界的意象来表达情感。鸿雁在水中哀鸣,象征着诗人内心的哀伤;萱花在晚风中凋零,可能寓意着时光的流逝和生命的衰败,也反映了诗人对未来的忧虑或对过往的怀念。
“孝慈双陨泪,归路逐飘蓬”最后两句表达了诗人对家庭的深情和对未来的不确定感。孝慈双陨泪,意味着他对父母的孝顺和对子女的慈爱,这两者都让他感到深深的悲痛。归路逐飘蓬,则形象地描绘了诗人对未来道路的迷茫和不确定,如同随风飘荡的蓬草一般,无定所,无方向。
整体而言,这首诗通过丰富的意象和情感的交织,展现了诗人面对人生转折时的复杂心情,既有对过去的回忆和反思,也有对未来的担忧和期待,以及对家庭责任的深切关怀。
平生慕事华盖君,四海孤踪随白云。
峨眉山人住旴水,驻马重逢帝城里。
别来相问意悠悠,北走南飞又几秋。
昔向贵溪寻讲鼓,又从蓟郡揽征裘。
展图示我青山屋,山在旴城小江曲。
东风日日荡人归,明发行歌载黄鹄。
忆昔上帝敕游华子冈,中道勒回俗驾宾炎方。
是行傥或如私愿,华子冈头定相见。
麻姑应解索题诗,碧桃花发报人知。
圣治尊皇极,天章达紫微。
礼宜崇报祀,时则重瞻依。
吉日初蠲策,圜丘肆太祈。
相君苍玉佩,卿士赤金围。
高管寒犹混,清鞭昼渐稀。
合芗来北阙,敷队出南畿。
夜雪侁侁过,晨烟阵阵飞。
难叨惟帝泽,独敬在天威。
礼乐宁无述,歌声何有归?
从知尧德大,不外赞巍巍。
公孙阁下士,多似鲁诸生。
昨者闻高谊,兹行起盛名。
文亭南斗近,征旆北风轻。
余亦怀乡郡,今犹滞帝城。
关河惊半面,雪霰念孤征。
芳宴丝簧咽,新诗锦绣成。
长途心果怯,令节眼增明。
渺渺饥鹰度,嗷嗷旅鹳鸣。
露凝秋浦白,云散夕堂清。
是物关流动,何阶计合并。
会须萦桂楫,相共啜莼羹。
徐孺亭前水,因之幸寄声。
阴晴知何如,开户月满地。
主家种长榆,竟夕薰风至。
半生朝市踪,颇负山林意。
及兹登览馀,亦复缠世累。
疏篱临大道,嘶马骇童稚。
众卧复离披,踌躇独无寐。
江山转寥落,星斗亦联缀。
丈夫十载间,岂独铅椠事。