楼间丹壁富藏书,误学相如卖子虚。
何不买牛勤教子,邵平瓜地要人锄。
楼间丹壁富藏书,误学相如卖子虚。
何不买牛勤教子,邵平瓜地要人锄。
诗中的"楼间丹壁富藏书,误学相如卖子虚"两句表达了诗人对书籍的珍视和对古代才子相如卖剑换取书卷故事的借鉴。这里的“丹壁”指的是用红色装饰过的书墙,显示出诗人家中藏书丰富,而“误学相如卖子虚”则是在反思自己是否也像古代的才子相如一样,因为追求学问而牺牲掉其他重要的事物。接下来的"何不买牛勤教子,邵平瓜地要人锄"两句,则是诗人提出了自己的教育理念和生活态度。他建议应该像买牛来耕田一样,勤奋地教导孩子,而不是让他们从事繁重的农作如锄地。总体而言,这首诗反映了宋代文人的学问观、教育观以及对传统文化的尊崇和借鉴。
通过这短短四句,诗人展现了自己对于知识与教育的重视,以及对生活态度的思考。此外,诗中还透露出一股淡淡的忧虑情绪,对于如何平衡个人追求与社会责任之间关系的深刻体会。整首诗语言简洁而富有意境,反映了宋代文人注重内涵和个性的文学特色。
岩岫碧孱颜,灵踪若可攀。
楼台烟霭外,松竹翠微间。
玉液寒深洞,秋光秀远山。
凭君指归路,何处是人寰。
君有百鍊刃,堪断七重犀。
谁开太阿匣,持割武城鸡。
竟与尚书佩,遥应天子提。
何时遇操宰,当使玉如泥。
正月今欲半,陆浑花未开。
出关见青草,春色正东来。
夫子且归去,明时方爱才。
还须及秋赋,莫即隐嵩莱。
清淮无底绿江深,宿处津亭枫树林。
驷马欲辞丞相府,一樽须尽故人心。
风骚骚,雨涔涔,长洲苑外荒居深。
门外流水流澶漫,河边古木鸣萧森。
夐无禽影,寂无人音。端然拖愁坐,万感丛于心。
姑苏碧瓦十万户,中有楼台与歌舞。
寻常倚月复眠花,莫说斜风兼细雨。
应不知天地造化是何物,亦不知荣辱是何主。
吾囷长满是太平,吾乐不极是天生。
岂忧天下有大憝,四郊刁斗常铮铮。
官军扰人甚于贼,将臣怕死唯守城。
又岂复忧朝廷苦弛慢,中官转纵横。
李膺勾党即罹患,窦武忠谋又未行。
又岂忧文臣尽遭束高阁,文教从今日萧索。
若更无人稍近前,把笔到头同一恶。
可叹吴城城中人,无人与我交一言。
蓬蒿满径尘一榻,独此闵闵何其烦。
虽然小或可谋大,嫠妇之忧史尚存。
况我长怀丈夫志,今来流落沧溟涘。
有时惊事再咨嗟,因风因雨更憔悴。
只有闲横膝上琴,怨伤怨恨聊相寄。
伯牙海上感沧溟,何似今朝风雨思。
《风雨吟》【唐·吴融】风骚骚,雨涔涔,长洲苑外荒居深。门外流水流澶漫,河边古木鸣萧森。夐无禽影,寂无人音。端然拖愁坐,万感丛于心。姑苏碧瓦十万户,中有楼台与歌舞。寻常倚月复眠花,莫说斜风兼细雨。应不知天地造化是何物,亦不知荣辱是何主。吾囷长满是太平,吾乐不极是天生。岂忧天下有大憝,四郊刁斗常铮铮。官军扰人甚于贼,将臣怕死唯守城。又岂复忧朝廷苦弛慢,中官转纵横。李膺勾党即罹患,窦武忠谋又未行。又岂忧文臣尽遭束高阁,文教从今日萧索。若更无人稍近前,把笔到头同一恶。可叹吴城城中人,无人与我交一言。蓬蒿满径尘一榻,独此闵闵何其烦。虽然小或可谋大,嫠妇之忧史尚存。况我长怀丈夫志,今来流落沧溟涘。有时惊事再咨嗟,因风因雨更憔悴。只有闲横膝上琴,怨伤怨恨聊相寄。伯牙海上感沧溟,何似今朝风雨思。
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