男儿须读五车书,老马为驹总不虚。
剑佩冲星聊暂拔,草茅无径欲教锄。
病躯动觅藜床坐,懒性从来水竹居。
高阁捲帘图画里,曳裾终日盛文儒。
男儿须读五车书,老马为驹总不虚。
剑佩冲星聊暂拔,草茅无径欲教锄。
病躯动觅藜床坐,懒性从来水竹居。
高阁捲帘图画里,曳裾终日盛文儒。
此诗《草堂喜诸生至》由明代诗人黄佐所作,描绘了一位老成持重、学识渊博的学者在草堂中迎接学生到来的情景。
首联“男儿须读五车书,老马为驹总不虚”以“男儿”自比,强调了读书的重要性,即使年岁已长,仍能保持年轻时的勤奋与追求。这里运用了“老马为驹”的比喻,形象地表达了虽年长但心志不衰的状态。
颔联“剑佩冲星聊暂拔,草茅无径欲教锄”转而描述了学者在学问上的追求与对教育的热忱。他如同拔剑冲星般,暂时放下了日常事务,专心于学问的探索;同时,他也渴望在荒芜的草地上开垦出知识的路径,引导学生前行。
颈联“病躯动觅藜床坐,懒性从来水竹居”则展现了学者在生活中的态度。即便身体不适,也愿意坐在简陋的藜床上静思;他的性格中带着一种淡泊名利、亲近自然的倾向,偏好水竹环绕的生活环境。
尾联“高阁捲帘图画里,曳裾终日盛文儒”描绘了学者在高阁中卷起窗帘,仿佛置身于一幅画中,与众多学者共同探讨学问的场景。这不仅体现了他对学术的热爱和追求,也暗示了他在学术界的崇高地位和影响力。
整体而言,这首诗通过生动的比喻和细腻的描绘,展现了学者在学问与生活中的独特魅力,以及对后辈学子的关怀与期待。
通衢拥车骑,四术罗第宅。
仙宫郁云兴,邈与红尘隔。
交疏被朱绣,飞薨绚金碧。
竹树纷掩映,烟霞互辉赫。
爰有一羽人,于焉托其迹。
皓皓白玉姿,翩翩异人格。
我来扣松关,相与论玄默。
阶前孤鹤舞,林下啼猿寂。
于兹究典坟,信足探幽阒。
无田寄閒身,翘思羡乡国。
天台与赤城,聊可资游息。
丹丘有遗构,琼台多旧识。
胡为旷归期,久作周南客。
江右国南服,贤才之林薮。
匡庐彭蠡间,清淑萃加厚。
英英魏文渊,人物星之斗。
明经在致用,一第咄嗟取。
峨廌入乌台,白简岁年久。
击邪奋无前,直枉宁肯后。
超跻副浙宪,声华耸冈阜。
简陟少秋官,式贰大司寇。
致鞫悬鉴明,析疑迎刃剖。
大梁困岁饥,方伯拜廷授。
悉心事旬宣,勠力苏稿朽。
归来掌邦禁,雍容帝左右。
既诘奸慝平,亦著武绩茂。
廉清一志坚,闻望六官首。
方兹切倚毗,云何慕畎亩。
惟皇悯疾疢,且重违耆耇。
锡之五色书,龙光焕户牖。
久行遂归止,福祉自天祐。
川开万里风,南帆驶于走。
云净九叠屏,烟消彭泽柳。
迎门集童稚,携觞聚邻叟。
欢庆溢乡闾,劳问洽亲旧。
超超天地外,此乐宁多有。
蹇予朴钝质,颓龄七旬九。
谬叨词林馆,固陋寡所偶。
责重力不任,兢兢虑灾咎。
所藉同乡邦,同心二三友。
有言相启发,有病相砭灸。
何君既离郡,魏公复分手。
念此增悲嘅,中怀杂纷糅。
岁晚应乞身,归程能待否。
市酒望湖亭,玉壶为君扣。
《送尚书魏公致仕还乡诗》【明·杨士奇】江右国南服,贤才之林薮。匡庐彭蠡间,清淑萃加厚。英英魏文渊,人物星之斗。明经在致用,一第咄嗟取。峨廌入乌台,白简岁年久。击邪奋无前,直枉宁肯后。超跻副浙宪,声华耸冈阜。简陟少秋官,式贰大司寇。致鞫悬鉴明,析疑迎刃剖。大梁困岁饥,方伯拜廷授。悉心事旬宣,勠力苏稿朽。归来掌邦禁,雍容帝左右。既诘奸慝平,亦著武绩茂。廉清一志坚,闻望六官首。方兹切倚毗,云何慕畎亩。惟皇悯疾疢,且重违耆耇。锡之五色书,龙光焕户牖。久行遂归止,福祉自天祐。川开万里风,南帆驶于走。云净九叠屏,烟消彭泽柳。迎门集童稚,携觞聚邻叟。欢庆溢乡闾,劳问洽亲旧。超超天地外,此乐宁多有。蹇予朴钝质,颓龄七旬九。谬叨词林馆,固陋寡所偶。责重力不任,兢兢虑灾咎。所藉同乡邦,同心二三友。有言相启发,有病相砭灸。何君既离郡,魏公复分手。念此增悲嘅,中怀杂纷糅。岁晚应乞身,归程能待否。市酒望湖亭,玉壶为君扣。
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