半百经纶未奏功,年年从事狡儿童。
归来且喜书囊在,豹略龙韬尽梦中。
半百经纶未奏功,年年从事狡儿童。
归来且喜书囊在,豹略龙韬尽梦中。
这首诗描绘了一位历经半生,却未见功名成就的士人形象。他年复一年地教导顽童,生活似乎并未给予他期待中的回报。然而,当他归来时,内心却有一份欣慰——他的书囊还在,那些关于豹略与龙韬的知识,都已化为梦境,成为他精神世界的一部分。
诗中流露出一种淡淡的无奈与满足感。士人虽然未能在现实生活中实现抱负,但他在知识与学问的追求上找到了自己的价值。书囊象征着知识与智慧的传承,而“豹略龙韬”则代表了深邃的战略思想与谋略,即使未能在现实中施展,但在梦境中得以实现,也足以慰藉其心灵。
整体而言,这首诗通过对比现实与梦境,展现了士人在理想与现实之间的心境变迁,以及对知识与智慧的执着追求。它不仅反映了个人的情感世界,也触及了那个时代知识分子普遍面临的困境与希望。
池上雨过芳尘浥,池上花开众宾集。
回风忽觉翠旂翻,倒影真疑彩云湿。
越浦新妆水底明,汉皋遗佩空中拾。
剪裁似欲烦并刀,涴染却愁翻墨汁。
根非异种难同调,身在后时终独立。
已当佳丽国三千,不羡艳阳春九十。
桂苦兰辛祇自怜,桃红李媚何嗟及。
酒如恋客传不停,花似解诗催更急。
坐看烟盖晴袅袅,欲采露房秋戢戢。
我狂不去当重来,鲸饮碧筒三万吸。
高楼坐连床,遥碧俯平渚。
卷帘看风树,叶落沙上雨。
飘飘轻襟散,披历层轩举。
寤寐平生欢,咫尺得晤语。
相逢隔晨暮,倏忽无定所。
积雪遍中庭,钟情徒延伫。